ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,
Τον περασμένο Σεπτέμβρη εκφράσαμε με Δελτίο Τύπου στα τοπικά μέσα την έντονη ανησυχία μας για ορισμένα φαινόμενα αδιαφάνειας και αναξιοκρατίας στον νομό μας όσον αφορά την επιλογή στελεχών εκπαίδευσης. Παρακολουθούμε το θέμα και δυστυχώς υποχρεωνόμαστε να επανέλθουμε και να καταγγείλουμε σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα την αδιαφανή λειτουργία του ΠΥΣΔΕ Ροδόπης με αφορμή μια συνηθισμένη επιλογή υποδιευθυντών. Συγκεκριμένα, δεν κατάρτισε πίνακα με τα μόρια τυπικών προσόντων κάθε υποψηφίου και κυρίως δεν τεκμηρίωσε νομικά την απόφασή του για κάθε υποψήφιο, ως όφειλε, αλλά με το γενικόλογο «βάσει της κειμένης νομοθεσίας» προκάλεσε ενστάσεις στον απορριπτόμενο και «σκιές» για τον επιλεγμένο.
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ να δίνεται στους έχοντες έννομο συμφέρον λεπτομερής νομική τεκμηρίωση για κάθε απόφαση του ΠΥΣΔΕ (σε ποιο νόμο, ποιες εγκυκλίους και σε ποιο σκεπτικό στηρίχτηκε κάθε απόφαση για τοποθέτηση σε οργανική θέση, επιλογή στελεχών κ.τ.λ.). και στη συνέχεια –τουλάχιστον από τους αιρετούς- να δίνονται εξηγήσεις σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα για θέματα που προκαλούν ενστάσεις, χωρίς φυσικά αναφορά σε συγκεκριμένους συναδέλφους και προσωπικά τους στοιχεία (π.χ συγκεκριμένα άρθρα νόμων που προβλέπουν την επιλογή διευθυντών κ.τ.λ.)
Στη σημερινή περίοδο γενικευμένης κρίσης η σύννομη και διαφανής λειτουργία όσων υπηρετούν τον θεσμό των υπηρεσιακών συμβουλίων είναι βασικό συνεκτικό στοιχείο για να αντιμετωπίσει ο κλάδος τον Μνημονιακό Αρμαγεδδώνα και τελικά η «επανάσταση του αυτονόητου»!
Θα συνεχίσουμε να παρακολουθούμε το θέμα και επιφυλασσόμαστε να παρεμβαίνουμε ανάλογα με την εξέλιξή του.
Δαπέργολας Νεκτάριος, μέλος Δ.Σ ΕΛΜΕ Ροδόπης
Χατζηαγαπίου Ανδρέας, μέλος Δ.Σ ΕΛΜΕ Ροδόπης
Καραΐσκος Κώστας
Καρακολίδης Παναγιώτης
Η φωνή των εκπαιδευτικών της Ροδόπης
Πέμπτη 16 Δεκεμβρίου 2010
Σάββατο 11 Δεκεμβρίου 2010
ΚΑΡΤΑ ΟΛΜΕ-ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
E.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ KOMOTHNH: 13-12-2010
Στ. Κυριακίδη 91 ΑΡ.ΠΡΩΤ.: 34
Τ.Κ. 69100 ΚΟΜΟΤΗΝΗ
Email: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: elmerodopis.blogspot.com
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ
ΠΡΩΤΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΘΕΑΤΡΩΝ, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΩΝ ΕΚΔΟΤΙΚΩΝ ΟΙΚΩΝ
ΠΟΥ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΚΑΡΤΑ ΜΕΛΟΥΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ-ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
1. Η ΚΑΡΤΑ ΜΕΛΟΥΣ της ΟΛΜΕ (2010 – 2011) χορηγείται από τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ μόνο σε μέλη οικονομικά τακτοποιημένα για το 2010-2011 και ισχύει μέχρι 31/12/2011.
2. Στην Κάρτα, σφραγισμένη και υπογεγραμμένη από τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ,
πρέπει απαραιτήτως να επικολληθεί φωτογραφία του δικαιούχου, διαφορετικά δεν θα γίνεται δεκτή από τα Θέατρα, τους Κινηματογράφους και τους Εκδοτικούς Οίκους.
3. Στα Θέατρα και τους Κινηματογράφους η Κάρτα ισχύει για 2 άτομα.
4. Η έκπτωση στα βιβλία ισχύει μόνον για τον / την κάτοχο της Κάρτας Μέλους και μόνον στα καταστήματα των Εκδόσεων ή τα Βιβλιοπωλεία τους.
5. Η Κάρτα Μέλους 2009 – 2010 ισχύει μέχρι 31/12/2010.
6. Για τη χρησιμοποίηση της Κάρτας οι συνάδελφοι πρέπει να έχουν μαζί τους την Αστυνομική τους Ταυτότητα και να τηρούν αυστηρά τους περιορισμούς της στήλης των «Παρατηρήσεων».
7. Παρακαλούνται οι υπεύθυνοι επικοινωνίας των σχολικών μονάδων να κοινοποιήσουν στα Σχολεία και στους συναδέλφους τον Πρώτο Πανελλαδικό Κατάλογο με τα Θέατρα, τους Κινηματογράφους και τους Εκδοτικούς Οίκους.
8. Όσοι συνάδελφοι αλλά και σχολικές μονάδες που δεν έχουν δώσει την συνδρομή τους και θέλουν να παραλάβουν την κάρτα της ΟΛΜΕ- ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ παρακαλούνται να επικοινωνήσουν στο τηλέφωνο 6977340776. Επίσης στις σχολικές μονάδες που έχουν παραδώσει τις συνδρομές αλλά κάποιοι συνάδελφοι δεν έδωσαν την συνδρομή τους μπορούν και αυτοί να παραλάβουν στο παραπάνω τηλέφωνο την κάρτα.
9. Η κάρτα της ΟΛΜΕ – ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ εκτός από τον παρακάτω Πανελλαδικό πίνακα ισχύει και στην ΚΟΜΟΤΗΝΗ σε καταστήματα και υπηρεσίες ο οποίος έχει αποσταλεί ήδη στα σχολεία ευθύνης μας.
ΜΕ ΤΙΜΗ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Στ. Κυριακίδη 91 ΑΡ.ΠΡΩΤ.: 34
Τ.Κ. 69100 ΚΟΜΟΤΗΝΗ
Email: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: elmerodopis.blogspot.com
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ
ΠΡΩΤΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΘΕΑΤΡΩΝ, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΩΝ ΕΚΔΟΤΙΚΩΝ ΟΙΚΩΝ
ΠΟΥ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΚΑΡΤΑ ΜΕΛΟΥΣ ΤΗΣ ΟΛΜΕ-ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
1. Η ΚΑΡΤΑ ΜΕΛΟΥΣ της ΟΛΜΕ (2010 – 2011) χορηγείται από τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ μόνο σε μέλη οικονομικά τακτοποιημένα για το 2010-2011 και ισχύει μέχρι 31/12/2011.
2. Στην Κάρτα, σφραγισμένη και υπογεγραμμένη από τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ,
πρέπει απαραιτήτως να επικολληθεί φωτογραφία του δικαιούχου, διαφορετικά δεν θα γίνεται δεκτή από τα Θέατρα, τους Κινηματογράφους και τους Εκδοτικούς Οίκους.
3. Στα Θέατρα και τους Κινηματογράφους η Κάρτα ισχύει για 2 άτομα.
4. Η έκπτωση στα βιβλία ισχύει μόνον για τον / την κάτοχο της Κάρτας Μέλους και μόνον στα καταστήματα των Εκδόσεων ή τα Βιβλιοπωλεία τους.
5. Η Κάρτα Μέλους 2009 – 2010 ισχύει μέχρι 31/12/2010.
6. Για τη χρησιμοποίηση της Κάρτας οι συνάδελφοι πρέπει να έχουν μαζί τους την Αστυνομική τους Ταυτότητα και να τηρούν αυστηρά τους περιορισμούς της στήλης των «Παρατηρήσεων».
7. Παρακαλούνται οι υπεύθυνοι επικοινωνίας των σχολικών μονάδων να κοινοποιήσουν στα Σχολεία και στους συναδέλφους τον Πρώτο Πανελλαδικό Κατάλογο με τα Θέατρα, τους Κινηματογράφους και τους Εκδοτικούς Οίκους.
8. Όσοι συνάδελφοι αλλά και σχολικές μονάδες που δεν έχουν δώσει την συνδρομή τους και θέλουν να παραλάβουν την κάρτα της ΟΛΜΕ- ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ παρακαλούνται να επικοινωνήσουν στο τηλέφωνο 6977340776. Επίσης στις σχολικές μονάδες που έχουν παραδώσει τις συνδρομές αλλά κάποιοι συνάδελφοι δεν έδωσαν την συνδρομή τους μπορούν και αυτοί να παραλάβουν στο παραπάνω τηλέφωνο την κάρτα.
9. Η κάρτα της ΟΛΜΕ – ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ εκτός από τον παρακάτω Πανελλαδικό πίνακα ισχύει και στην ΚΟΜΟΤΗΝΗ σε καταστήματα και υπηρεσίες ο οποίος έχει αποσταλεί ήδη στα σχολεία ευθύνης μας.
ΜΕ ΤΙΜΗ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΜΕΛΟΥΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ε.Λ.Μ.Ε. Ν. ΡΟΔΟΠΗΣ
Δ/νση : Στ. Κυριακίδη 91
69100 - ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΤΗΛ. : 25310- 33342
e-mail : elmerodopis@gmail.com
Ιστοσελίδα: www.elmerodopis.blogspot.com
Προς : τους Συναδέλφους Εκπαιδευτικούς
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ροδόπης
Θέμα : « Συνδρομή στην ΕΛΜΕ Ροδόπης –Κάρτα της ΟΛΜΕ »
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
η Ε.Λ.Μ.Ε. Ν. Ροδόπης, από την Παρασκευή 19-11-2010 έχει παραλάβει τις κάρτες της ΟΛΜΕ στο πλαίσιο της νέας συνδικαλιστικής χρονιάς. Η συνδρομή των Μελών είναι 25 ευρώ ανά μέλος, και 20 ευρώ στα μέλη μας που είναι ζευγάρι και οι δύο εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Γιαυτό το λόγο παρακαλούμε από τους συνδέσμους μας σε όλες τις σχολικές μονάδες να αναλάβουν την συλλογή των συνδρομών από το σύλλογο της σχολικής μονάδας δημιουργώντας κατάλογο με τα ονοματεπώνυμα των συναδέλφων και την ειδικότητα ώστε να σας αποστείλουμε την νέα κάρτα της ΟΛΜΕ με την οποία υπάρχουν εκπτώσεις σε διάφορες επιχειρήσεις και υπηρεσίες αλλά μουσεία θέατρα κ.τ.λ.π. τόσο στην ΚΟΜΟΤΗΝΗ όσο και Πανελλαδικά. Επίσης παρακαλούμε στις σχολικές μονάδες που δεν έχουν οριστεί σύνδεσμοί μας κάποιος συνάδελφος να αναλάβει τη συλλογή των συνδρομών, ώστε να μπορέσουμε να σας στείλουμε όσο το δυνατόν πιο γρήγορα τις κάρτες της ΟΛΜΕ. Στις σχολικές μονάδες οι οποίες έχουν τακτοποιηθεί οικονομικά εντός της εβδομάδας οι κάρτες θα αποσταλούν. Παρακαλούμε όσες σχολικές μονάδες δεν έχουν αποστείλει τις συνδρομές για την γρήγορη αποστολή των καρτών της ΟΛΜΕ να επικοινωνήσουν με το τηλέφωνο του 6977340776 για τον καλύτερο συντονισμό.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Δ/νση : Στ. Κυριακίδη 91
69100 - ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΤΗΛ. : 25310- 33342
e-mail : elmerodopis@gmail.com
Ιστοσελίδα: www.elmerodopis.blogspot.com
Προς : τους Συναδέλφους Εκπαιδευτικούς
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ροδόπης
Θέμα : « Συνδρομή στην ΕΛΜΕ Ροδόπης –Κάρτα της ΟΛΜΕ »
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
η Ε.Λ.Μ.Ε. Ν. Ροδόπης, από την Παρασκευή 19-11-2010 έχει παραλάβει τις κάρτες της ΟΛΜΕ στο πλαίσιο της νέας συνδικαλιστικής χρονιάς. Η συνδρομή των Μελών είναι 25 ευρώ ανά μέλος, και 20 ευρώ στα μέλη μας που είναι ζευγάρι και οι δύο εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Γιαυτό το λόγο παρακαλούμε από τους συνδέσμους μας σε όλες τις σχολικές μονάδες να αναλάβουν την συλλογή των συνδρομών από το σύλλογο της σχολικής μονάδας δημιουργώντας κατάλογο με τα ονοματεπώνυμα των συναδέλφων και την ειδικότητα ώστε να σας αποστείλουμε την νέα κάρτα της ΟΛΜΕ με την οποία υπάρχουν εκπτώσεις σε διάφορες επιχειρήσεις και υπηρεσίες αλλά μουσεία θέατρα κ.τ.λ.π. τόσο στην ΚΟΜΟΤΗΝΗ όσο και Πανελλαδικά. Επίσης παρακαλούμε στις σχολικές μονάδες που δεν έχουν οριστεί σύνδεσμοί μας κάποιος συνάδελφος να αναλάβει τη συλλογή των συνδρομών, ώστε να μπορέσουμε να σας στείλουμε όσο το δυνατόν πιο γρήγορα τις κάρτες της ΟΛΜΕ. Στις σχολικές μονάδες οι οποίες έχουν τακτοποιηθεί οικονομικά εντός της εβδομάδας οι κάρτες θα αποσταλούν. Παρακαλούμε όσες σχολικές μονάδες δεν έχουν αποστείλει τις συνδρομές για την γρήγορη αποστολή των καρτών της ΟΛΜΕ να επικοινωνήσουν με το τηλέφωνο του 6977340776 για τον καλύτερο συντονισμό.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Τρίτη 23 Νοεμβρίου 2010
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 23-11-2010
ΣΤ. ΚΥΡΙΑΚΙΔΗ 91 Τ.Κ. 69100 ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 33
EMAIL: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: elmerodopis.blogspot.com
ΤΗΛ.:2531033342-6977340776
ΘΕΜΑ: << ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ ΤΗΝ 25-11-2010 >>
Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ, ύστερα από την μη απαρτία στη Γ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. την Τρίτη 23-11-2010 , καλεί τους συναδέλφους σε νέα γενική συνέλευση της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ την ΠΕΜΠΤΗ 25-11-2010 στο 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ και ώρα 18:30 μ.μ. για να αποφασίσει η Γ.Σ. επί του πλαισίου δράσης που προτείνει το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. Παρακαλούνται όλοι οι συνάδελφοι να προσέλθουν στη Γ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. για ληφθούν οι αποφάσεις επί του πλαισίου δράσης που προτείνει η Ο.Λ.ΜΕ. αλλά και προτάσεις των συναδέλφων για το μέλλον και το πλαίσιο δράσης του τοπικού μας συνδικάτου.
Το πλαίσιο δράσης που προτείνει η Ο.Λ.Μ.Ε. είναι το παρακάτω:
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΠΡΟΣ
ΤΙΣ Γ.Σ. ΤΩΝ ΕΛΜΕ
1. 24ωρη απεργία στις 15 ΔΕΚΕΜΒΡΗ μαζί με συνδικαλιστικές οργανώσεις δημόσιου και ιδιωτικού τομέα με επίκεντρο την αντίθεσή μας στο νέο μισθολόγιο που σχεδιάζει η κυβέρνηση. Καλούμε και την ΑΔΕΔΥ να πάρει σχετική απόφαση συμμετοχής.
2. Εξουσιοδότηση για 24ωρη απεργία μέχρι τις επόμενες ΓΣ του κλάδου όταν δοθεί σχέδιο μισθολογίου ή εξαγγελθούν με οποιοδήποτε τρόπο περικοπές στους μισθούς μας.
3. Νέες ΓΣ ΕΛΜΕ αμέσως μετά για την κλιμάκωση του αγώνα.
4. Καμπάνια για την ενημέρωση των συναδέλφων για τις επιπτώσεις από την εφαρμογή των μέτρων που απορρέουν από το επικαιροποιημένο μνημόνιο και την εφαρμογή του μισθολόγιου.
Η ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ θα γίνει στις 27/11/2010 στην Αθήνα. Οι γενικές συνελεύσεις των ΕΛΜΕ προτείνεται να γίνουν μέχρι 26 Νοεμβρίου 2010.
Με τιμή και αγωνιστικούς – συναδελφικούς χαιρετισμούς:
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΣΤ. ΚΥΡΙΑΚΙΔΗ 91 Τ.Κ. 69100 ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 33
EMAIL: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: elmerodopis.blogspot.com
ΤΗΛ.:2531033342-6977340776
ΘΕΜΑ: << ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ ΤΗΝ 25-11-2010 >>
Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ, ύστερα από την μη απαρτία στη Γ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. την Τρίτη 23-11-2010 , καλεί τους συναδέλφους σε νέα γενική συνέλευση της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ την ΠΕΜΠΤΗ 25-11-2010 στο 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ και ώρα 18:30 μ.μ. για να αποφασίσει η Γ.Σ. επί του πλαισίου δράσης που προτείνει το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. Παρακαλούνται όλοι οι συνάδελφοι να προσέλθουν στη Γ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. για ληφθούν οι αποφάσεις επί του πλαισίου δράσης που προτείνει η Ο.Λ.ΜΕ. αλλά και προτάσεις των συναδέλφων για το μέλλον και το πλαίσιο δράσης του τοπικού μας συνδικάτου.
Το πλαίσιο δράσης που προτείνει η Ο.Λ.Μ.Ε. είναι το παρακάτω:
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΠΡΟΣ
ΤΙΣ Γ.Σ. ΤΩΝ ΕΛΜΕ
1. 24ωρη απεργία στις 15 ΔΕΚΕΜΒΡΗ μαζί με συνδικαλιστικές οργανώσεις δημόσιου και ιδιωτικού τομέα με επίκεντρο την αντίθεσή μας στο νέο μισθολόγιο που σχεδιάζει η κυβέρνηση. Καλούμε και την ΑΔΕΔΥ να πάρει σχετική απόφαση συμμετοχής.
2. Εξουσιοδότηση για 24ωρη απεργία μέχρι τις επόμενες ΓΣ του κλάδου όταν δοθεί σχέδιο μισθολογίου ή εξαγγελθούν με οποιοδήποτε τρόπο περικοπές στους μισθούς μας.
3. Νέες ΓΣ ΕΛΜΕ αμέσως μετά για την κλιμάκωση του αγώνα.
4. Καμπάνια για την ενημέρωση των συναδέλφων για τις επιπτώσεις από την εφαρμογή των μέτρων που απορρέουν από το επικαιροποιημένο μνημόνιο και την εφαρμογή του μισθολόγιου.
Η ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ θα γίνει στις 27/11/2010 στην Αθήνα. Οι γενικές συνελεύσεις των ΕΛΜΕ προτείνεται να γίνουν μέχρι 26 Νοεμβρίου 2010.
Με τιμή και αγωνιστικούς – συναδελφικούς χαιρετισμούς:
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 19-11-2010
ΣΤ. ΚΥΡΙΑΚΙΔΗ 91 Τ.Κ. 69100 ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 33
EMAIL: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: elmerodopis.blogspot.com
ΤΗΛ.:2531033342-6977340776
ΘΕΜΑ: << ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ ΤΗΝ 23-11-2010 >>
Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ, ύστερα από την εισήγηση της Ο.Λ.Μ.Ε. προς τις Γ.Σ. των Ε.Λ.Μ.Ε. της χώρας προτείνοντας πλαίσιο δράσης για την γενική συνέλευση των προέδρων των Ε.Λ.Μ.Ε. της χώρας που θα γίνει στην ΑΘΗΝΑ την 27-11-2010 για την παραπέρα πορεία του κλάδου και τις παραπέρα κινητοποιήσεις, καλεί τους συναδέλφους σε γενική συνέλευση της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ την ΤΡΙΤΗ 23-11-2010 στο 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ και ώρα 19:00 μ.μ. για να αποφασίσει η Γ.Σ. επί του πλαισίου δράσης που προτείνει το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε.
Το πλαίσιο δράσης που προτείνει η Ο.Λ.Μ.Ε. είναι το παρακάτω:
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΠΡΟΣ
ΤΙΣ Γ.Σ. ΤΩΝ ΕΛΜΕ
1. 24ωρη απεργία στις 15 ΔΕΚΕΜΒΡΗ μαζί με συνδικαλιστικές οργανώσεις δημόσιου και ιδιωτικού τομέα με επίκεντρο την αντίθεσή μας στο νέο μισθολόγιο που σχεδιάζει η κυβέρνηση. Καλούμε και την ΑΔΕΔΥ να πάρει σχετική απόφαση συμμετοχής.
2. Εξουσιοδότηση για 24ωρη απεργία μέχρι τις επόμενες ΓΣ του κλάδου όταν δοθεί σχέδιο μισθολογίου ή εξαγγελθούν με οποιοδήποτε τρόπο περικοπές στους μισθούς μας.
3. Νέες ΓΣ ΕΛΜΕ αμέσως μετά για την κλιμάκωση του αγώνα.
4. Καμπάνια για την ενημέρωση των συναδέλφων για τις επιπτώσεις από την εφαρμογή των μέτρων που απορρέουν από το επικαιροποιημένο μνημόνιο και την εφαρμογή του μισθολόγιου.
Η ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ θα γίνει στις 27/11/2010 στην Αθήνα. Οι γενικές συνελεύσεις των ΕΛΜΕ προτείνεται να γίνουν μέχρι 26 Νοεμβρίου 2010.
Με τιμή και αγωνιστικούς – συναδελφικούς χαιρετισμούς:
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΣΤ. ΚΥΡΙΑΚΙΔΗ 91 Τ.Κ. 69100 ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 33
EMAIL: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: elmerodopis.blogspot.com
ΤΗΛ.:2531033342-6977340776
ΘΕΜΑ: << ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ ΤΗΝ 23-11-2010 >>
Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ, ύστερα από την εισήγηση της Ο.Λ.Μ.Ε. προς τις Γ.Σ. των Ε.Λ.Μ.Ε. της χώρας προτείνοντας πλαίσιο δράσης για την γενική συνέλευση των προέδρων των Ε.Λ.Μ.Ε. της χώρας που θα γίνει στην ΑΘΗΝΑ την 27-11-2010 για την παραπέρα πορεία του κλάδου και τις παραπέρα κινητοποιήσεις, καλεί τους συναδέλφους σε γενική συνέλευση της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ την ΤΡΙΤΗ 23-11-2010 στο 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ και ώρα 19:00 μ.μ. για να αποφασίσει η Γ.Σ. επί του πλαισίου δράσης που προτείνει το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε.
Το πλαίσιο δράσης που προτείνει η Ο.Λ.Μ.Ε. είναι το παρακάτω:
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΠΡΟΣ
ΤΙΣ Γ.Σ. ΤΩΝ ΕΛΜΕ
1. 24ωρη απεργία στις 15 ΔΕΚΕΜΒΡΗ μαζί με συνδικαλιστικές οργανώσεις δημόσιου και ιδιωτικού τομέα με επίκεντρο την αντίθεσή μας στο νέο μισθολόγιο που σχεδιάζει η κυβέρνηση. Καλούμε και την ΑΔΕΔΥ να πάρει σχετική απόφαση συμμετοχής.
2. Εξουσιοδότηση για 24ωρη απεργία μέχρι τις επόμενες ΓΣ του κλάδου όταν δοθεί σχέδιο μισθολογίου ή εξαγγελθούν με οποιοδήποτε τρόπο περικοπές στους μισθούς μας.
3. Νέες ΓΣ ΕΛΜΕ αμέσως μετά για την κλιμάκωση του αγώνα.
4. Καμπάνια για την ενημέρωση των συναδέλφων για τις επιπτώσεις από την εφαρμογή των μέτρων που απορρέουν από το επικαιροποιημένο μνημόνιο και την εφαρμογή του μισθολόγιου.
Η ΓΣ των προέδρων των ΕΛΜΕ θα γίνει στις 27/11/2010 στην Αθήνα. Οι γενικές συνελεύσεις των ΕΛΜΕ προτείνεται να γίνουν μέχρι 26 Νοεμβρίου 2010.
Με τιμή και αγωνιστικούς – συναδελφικούς χαιρετισμούς:
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Τρίτη 16 Νοεμβρίου 2010
ΕΚΛΟΓΕΣ ΓΙΑ ΔΗΜΟΥΣ-ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΕΣ
Ε.Λ.Μ.Ε. Ν. ΡΟΔΟΠΗΣ
Δ/νση : Στ. Κυριακίδη 91
69100 - ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΤΗΛ. : 2531033342-6977340776
e-mail : elmerodopis@gmail.com
Ιστοσελίδα: www.elmerodopis.blogspot.com
ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 16-11-2010
ΘΕΜΑ: << Συγχαρητήρια επιστολή για τις εκλογές των Δημοτικών-Περιφερειακών εκλογών>>
Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Νομού Ροδόπης αισθάνεται την ανάγκη να συγχαρεί όλους τους συναδέλφους μας που συμμετείχαν στις πρόσφατες εκλογές της τοπικής αυτοδιοίκησης είτε ως επικεφαλής συνδυασμών, είτε ως υποψήφιοι δημοτικοί και περιφερειακοί σύμβουλοι. Μπορεί να ανήκαν σε διάφορες παρατάξεις και διαφορετικούς ιδεολογικοπολιτικούς χώρους, εμείς όμως θεωρούμε ότι, πέραν των όποιων διαφορών τους, η έμπρακτη ευαισθησία τους για τα κοινά και το δεδομένο ενδιαφέρον τους για τον τόπο τιμούν όχι μόνο τους ίδιους, αλλά και ολόκληρο τον κλάδο μας, όπως ασφαλώς και ο αξιοπρεπής και δυναμικός αγώνας που έδωσαν, ανεξαρτήτως φυσικά της τελικής του έκβασης. Για όσους πάντως κατόρθωσαν περαιτέρω και να εκλεγούν, είναι προφανές ότι, πλην των ιδιαιτέρων συγχαρητηρίων μας, τους απευθύνουμε και τις πλέον θερμές ευχές μας για επιτυχή συνέχιση του αγώνα τους και πλήρη ευόδωση των προσπαθειών τους, με γνώμονα πάντοτε τα οικονομικά, κοινωνικά και πολιτιστικά συμφέροντα της πόλης που έχουν εκλεγεί. Η εκλογή τους αυτή ας αποτελέσει την απαρχή για μια αξιόλογη και ποιοτικότερη παιδεία.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Δ/νση : Στ. Κυριακίδη 91
69100 - ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΤΗΛ. : 2531033342-6977340776
e-mail : elmerodopis@gmail.com
Ιστοσελίδα: www.elmerodopis.blogspot.com
ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 16-11-2010
ΘΕΜΑ: << Συγχαρητήρια επιστολή για τις εκλογές των Δημοτικών-Περιφερειακών εκλογών>>
Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Νομού Ροδόπης αισθάνεται την ανάγκη να συγχαρεί όλους τους συναδέλφους μας που συμμετείχαν στις πρόσφατες εκλογές της τοπικής αυτοδιοίκησης είτε ως επικεφαλής συνδυασμών, είτε ως υποψήφιοι δημοτικοί και περιφερειακοί σύμβουλοι. Μπορεί να ανήκαν σε διάφορες παρατάξεις και διαφορετικούς ιδεολογικοπολιτικούς χώρους, εμείς όμως θεωρούμε ότι, πέραν των όποιων διαφορών τους, η έμπρακτη ευαισθησία τους για τα κοινά και το δεδομένο ενδιαφέρον τους για τον τόπο τιμούν όχι μόνο τους ίδιους, αλλά και ολόκληρο τον κλάδο μας, όπως ασφαλώς και ο αξιοπρεπής και δυναμικός αγώνας που έδωσαν, ανεξαρτήτως φυσικά της τελικής του έκβασης. Για όσους πάντως κατόρθωσαν περαιτέρω και να εκλεγούν, είναι προφανές ότι, πλην των ιδιαιτέρων συγχαρητηρίων μας, τους απευθύνουμε και τις πλέον θερμές ευχές μας για επιτυχή συνέχιση του αγώνα τους και πλήρη ευόδωση των προσπαθειών τους, με γνώμονα πάντοτε τα οικονομικά, κοινωνικά και πολιτιστικά συμφέροντα της πόλης που έχουν εκλεγεί. Η εκλογή τους αυτή ας αποτελέσει την απαρχή για μια αξιόλογη και ποιοτικότερη παιδεία.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Ε.Λ.Μ.Ε. Ν. ΡΟΔΟΠΗΣ
Δ/νση : Στ. Κυριακίδη 91
69100 - ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΤΗΛ. : 2531033342-6977340776
e-mail : elmerodopis@gmail.com
Ιστοσελίδα: www.elmerodopis.blogspot.com
ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 16-11-2010
Προς : Tα Μέλη της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Το προεδρείο του Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ συναντήθηκε την Τρίτη 02-11-2010 με την Γενική Γραμματέα της Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας – Θράκης κ. Κόκλα Θεοδώρα. Τα θέματα που τέθηκαν στην Γραμματέα της Περιφέρειας από το προεδρείο της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ ήταν τα εξής:
1. Το πρόβλημα της σχολικής στέγης και των υποδομών στη Β/ΘΜΙΑ Εκπαίδευση του Νομού Ροδόπης και η ανάγκη άμεσης ανέγερσης 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ ,η ίδρυση και ανέγερση 4ου ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ , αλλά και η ανέγερση πρότυπων σχολικών μονάδων Β/ΘΜΙΑΣ Εκπαίδευσης.
2. Η ενίσχυση των σχολικών μονάδων Β/ΘΜΙΑΣ εκπαίδευσης με γραμματείς και μάλιστα προτάθηκε από το προεδρείο της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ στην Γραμματέα της Περιφέρειας με τις μετατάξεις των υπαλλήλων μέσω του ΚΑΛΛΙΚΡΑΤΗ να ενισχυθούν οι σχολικές μονάδες με διοικητικό προσωπικό και επιστάτες.
3. Το μείζον θέμα που δημιουργήθηκε με την κατάθεση των μηχανογραφικών δελτίων από τους υποψηφίους μαθητές της Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ από το Μάρτιο. Το προεδρείο της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ εξέφρασε την πλήρη αντίθεσή του σε μια τέτοια προοπτική.
4. Θέματα θεσμικά που απασχολούν τον κλάδο των εκπαιδευτικών Β/ΘΜΙΑΣ Εκπαίδευσης όπως διορισμοί, μεταθέσεις, αποσπάσεις , το νέο σχολείο ,τα νέα προγράμματα σπουδών ,το νέο σύστημα Πανελληνίων εξετάσεων κ.τ.λ.π.
5. Το νέο μισθολόγιο, το ασφαλιστικό ,το φορολογικό και ζητήματα διαφάνειας ,αξιοκρατίας.
Από την πλευρά της η κ. Κόκλα τόνισε πως υπάρχουν έτοιμες πιστώσεις μέσω του προγράμματος ΕΣΠΑ 38.000.000 ευρώ για ανέγερση σχολικών μονάδων και πως είναι έτοιμη η περιφέρεια αλλά δεν υπάρχουν προτάσεις και σχέδια από την τοπική αυτοδιοίκηση προς αυτή την κατεύθυνση. Για τα άλλα θέματα τόνισε πως θα μεταφέρει αρμοδίως στην Κυβέρνηση και στα αρμόδια υπουργεία τις προτάσεις της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ και πως θεωρεί ότι πρόκειται για προτάσεις αξιόπιστες και ενδιαφέρουσες και παρότρυνε το προεδρείο να πιέσει τους τοπικούς άρχοντες να αξιοποιήσουν τα προγράμματα του ΕΣΠΑ για ανέγερση σχολικών μονάδων.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Δ/νση : Στ. Κυριακίδη 91
69100 - ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΤΗΛ. : 2531033342-6977340776
e-mail : elmerodopis@gmail.com
Ιστοσελίδα: www.elmerodopis.blogspot.com
ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 16-11-2010
Προς : Tα Μέλη της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Το προεδρείο του Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ συναντήθηκε την Τρίτη 02-11-2010 με την Γενική Γραμματέα της Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας – Θράκης κ. Κόκλα Θεοδώρα. Τα θέματα που τέθηκαν στην Γραμματέα της Περιφέρειας από το προεδρείο της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ ήταν τα εξής:
1. Το πρόβλημα της σχολικής στέγης και των υποδομών στη Β/ΘΜΙΑ Εκπαίδευση του Νομού Ροδόπης και η ανάγκη άμεσης ανέγερσης 5ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ ,η ίδρυση και ανέγερση 4ου ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ , αλλά και η ανέγερση πρότυπων σχολικών μονάδων Β/ΘΜΙΑΣ Εκπαίδευσης.
2. Η ενίσχυση των σχολικών μονάδων Β/ΘΜΙΑΣ εκπαίδευσης με γραμματείς και μάλιστα προτάθηκε από το προεδρείο της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ στην Γραμματέα της Περιφέρειας με τις μετατάξεις των υπαλλήλων μέσω του ΚΑΛΛΙΚΡΑΤΗ να ενισχυθούν οι σχολικές μονάδες με διοικητικό προσωπικό και επιστάτες.
3. Το μείζον θέμα που δημιουργήθηκε με την κατάθεση των μηχανογραφικών δελτίων από τους υποψηφίους μαθητές της Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ από το Μάρτιο. Το προεδρείο της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ εξέφρασε την πλήρη αντίθεσή του σε μια τέτοια προοπτική.
4. Θέματα θεσμικά που απασχολούν τον κλάδο των εκπαιδευτικών Β/ΘΜΙΑΣ Εκπαίδευσης όπως διορισμοί, μεταθέσεις, αποσπάσεις , το νέο σχολείο ,τα νέα προγράμματα σπουδών ,το νέο σύστημα Πανελληνίων εξετάσεων κ.τ.λ.π.
5. Το νέο μισθολόγιο, το ασφαλιστικό ,το φορολογικό και ζητήματα διαφάνειας ,αξιοκρατίας.
Από την πλευρά της η κ. Κόκλα τόνισε πως υπάρχουν έτοιμες πιστώσεις μέσω του προγράμματος ΕΣΠΑ 38.000.000 ευρώ για ανέγερση σχολικών μονάδων και πως είναι έτοιμη η περιφέρεια αλλά δεν υπάρχουν προτάσεις και σχέδια από την τοπική αυτοδιοίκηση προς αυτή την κατεύθυνση. Για τα άλλα θέματα τόνισε πως θα μεταφέρει αρμοδίως στην Κυβέρνηση και στα αρμόδια υπουργεία τις προτάσεις της Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ και πως θεωρεί ότι πρόκειται για προτάσεις αξιόπιστες και ενδιαφέρουσες και παρότρυνε το προεδρείο να πιέσει τους τοπικούς άρχοντες να αξιοποιήσουν τα προγράμματα του ΕΣΠΑ για ανέγερση σχολικών μονάδων.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Δευτέρα 18 Οκτωβρίου 2010
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ
Ε.Λ.Μ.Ε. Ν. ΡΟΔΟΠΗΣ
Δ/νση : Στ. Κυριακίδη 91 69100 - ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΤΗΛ. : 25310- 33342
e-mail : elmerodopis@gmail.com
Προς : τους Συναδέλφους Εκπαιδευτικούς
Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης Ν. Ροδόπης
Θέμα : « Πρόσκληση σε ημερίδα »
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
η Ε.Λ.Μ.Ε. Ν. Ροδόπης και ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ν. Ροδόπης «Οι Τρεις Ιεράρχες» συνδιοργανώνουν ημερίδα την Παρασκευή 29 Οκτωβρίου 2010 και ώρα 18:00 μ.μ. στο Εργατικό Κέντρο Κομοτηνής, με θέμα : « Νέο μισθολόγιο – Ασφαλιστικό – Συνταξιοδοτικό, μύθοι και πραγματικότητα » ,των εκπαιδευτικών.
Την ημερίδα θα τιμήσουν με την παρουσία τους μέλη της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ καθώς και ο κύριος ομιλητής και αναλυτής, ο συνάδελφος εκπαιδευτικός της Π.Ε. κος Μπαλάγκας Ιωάννης, ειδικός συνεργάτης της ΔΟΕ για θέματα μισθολογίου – ασφαλιστικών και συνταξιοδοτικών, ο οποίος και θα αναλύσει όλα όσα αφορούν τους εκπαιδευτικούς με το νέο μισθολόγιο, το ασφαλιστικό και το συνταξιοδοτικό.
Σε αυτές τις τόσο κρίσιμες στιγμές ριζικών αλλαγών για όλους τους εργαζόμενους και ειδικότερα για μας τους εκπαιδευτικούς, θεωρούμε ότι είναι απαραίτητο να ενημερωθούμε για όλα αυτά που μας απασχολούν.
Καλούμε όλους τους συναδέλφους να παρακολουθήσουν την ημερίδα.
Υ.Γ. Ο κος Μπαλάγκας Ιωάννης θα απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις των συναδέλφων σε σχέση με τα τεχνικά ζητήματα(τεχνικές λεπτομέρειες) που αφορούν, στις συνταξιοδοτήσεις και άλλα ζητήματα, κατά την διάρκεια της ημερίδας, σύμφωνα με το νέο ασφαλιστικό-συνταξιοδοτικό.
ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Δ/νση : Στ. Κυριακίδη 91 69100 - ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΤΗΛ. : 25310- 33342
e-mail : elmerodopis@gmail.com
Προς : τους Συναδέλφους Εκπαιδευτικούς
Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης Ν. Ροδόπης
Θέμα : « Πρόσκληση σε ημερίδα »
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,
η Ε.Λ.Μ.Ε. Ν. Ροδόπης και ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ν. Ροδόπης «Οι Τρεις Ιεράρχες» συνδιοργανώνουν ημερίδα την Παρασκευή 29 Οκτωβρίου 2010 και ώρα 18:00 μ.μ. στο Εργατικό Κέντρο Κομοτηνής, με θέμα : « Νέο μισθολόγιο – Ασφαλιστικό – Συνταξιοδοτικό, μύθοι και πραγματικότητα » ,των εκπαιδευτικών.
Την ημερίδα θα τιμήσουν με την παρουσία τους μέλη της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ καθώς και ο κύριος ομιλητής και αναλυτής, ο συνάδελφος εκπαιδευτικός της Π.Ε. κος Μπαλάγκας Ιωάννης, ειδικός συνεργάτης της ΔΟΕ για θέματα μισθολογίου – ασφαλιστικών και συνταξιοδοτικών, ο οποίος και θα αναλύσει όλα όσα αφορούν τους εκπαιδευτικούς με το νέο μισθολόγιο, το ασφαλιστικό και το συνταξιοδοτικό.
Σε αυτές τις τόσο κρίσιμες στιγμές ριζικών αλλαγών για όλους τους εργαζόμενους και ειδικότερα για μας τους εκπαιδευτικούς, θεωρούμε ότι είναι απαραίτητο να ενημερωθούμε για όλα αυτά που μας απασχολούν.
Καλούμε όλους τους συναδέλφους να παρακολουθήσουν την ημερίδα.
Υ.Γ. Ο κος Μπαλάγκας Ιωάννης θα απαντήσει σε όλες τις ερωτήσεις των συναδέλφων σε σχέση με τα τεχνικά ζητήματα(τεχνικές λεπτομέρειες) που αφορούν, στις συνταξιοδοτήσεις και άλλα ζητήματα, κατά την διάρκεια της ημερίδας, σύμφωνα με το νέο ασφαλιστικό-συνταξιοδοτικό.
ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Κυριακή 3 Οκτωβρίου 2010
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ
Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ KOMOTHNH, 4-10-2010
Στ. Κυριακίδη 91, ΚΟΜΟΤΗΝΗ Τ.Κ. 69100 ΑΡ.ΠΡΩΤ.: Δ.Υ.
Email: elmerodopis@gmail.com ΤΗΛ.: 6977340776
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: elmerodopis.blogspot.com
ΘΕΜΑ << Αποστολή εγκυκλίου για την πραγματοποίηση του προγράμματος εισαγωγικής επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Β/θμιας εκπαίδευσης σχολικού έτους 2010-2011 >>
Σας επισυνάπτουμε την εγκύκλιο για την έναρξη προγραμμάτων από τα Π.Ε.Κ. κάθε Νομού του προγράμματος της εισαγωγικής επιμόρφωσης των νεοδιόριστων ,των αναπληρωτών αλλά και των συναδέλφων που έχουν διοριστεί κατά τα δύο προηγούμενα έτη και δεν έχουν παρακολουθήσει αυτό το πρόγραμμα. Συνιστούμε όλους τους ενδιαφερόμενους συναδέλφους να διαβάσουν την εγκύκλιο προσεκτικά ως προς τις ημερομηνίες έναρξης και υποχρέωσης παρακολούθησης. Επίσης παρακαλούμε τους υπεύθυνους αλληλογραφίας να ενημερώσουν όλους τους συναδέλφους για την έναρξη των προγραμμάτων αυτών από τα υπεύθυνα Π.Ε.Κ. αλλά και της εγκυκλίου ώστε να υπάρξει μια πλήρης ενημέρωση για τις ημερομηνίες και τους συναδέλφους που έχουν υποχρέωση να παρακολουθήσουν τα προγράμματα εισαγωγικής επιμόρφωσης.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
-----
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΤΕΡΩΝ ΚΛΑΔΩΝ
ΤΜΗΜΑ A΄
-----
Ταχ. Δ/νση: Αν. Παπανδρέου 37
Mαρούσι, 30 -09 - 2010
Αρ. Πρωτ. Βαθμός προτερ.
118355/Δ3
ΑΠΟΦΑΣΗ
ΚΟΙΝ: 1. Τα ΠΕΚ όλης της χώρας
2. Περιφερειακούς Δ/ντές
Εκπαίδευσης
Τ.Κ. – Πόλη: 151 80 – ΜΑΡΟΥΣΙ
Ιστοσελίδα: http://www.ypepth.gr
email: pek@ypepth.gr
Πληροφορίες: Ι. Διαμαντής
Τηλέφωνο: 210 - 344 2066
FAX: 210 - 344 2069
ΘΕΜΑ: << Πραγματοποίηση Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Σχολικού Έτους 2010-2011.>>
Έχοντας υπόψη:
1. Τις διατάξεις των άρθρων 24,28 και 29 του Ν. 1566/1985 (ΦΕΚ 167 Α΄), του άρθρου 12 του Ν. 1824/1988 (ΦΕΚ 296 Α΄), του άρθρου 17 του Ν. 2009/1992 (ΦΕΚ 18 τ. Α΄), του άρθρου 22 παρ. 3 του Ν. 2362/1995 (ΦΕΚ 247 Α΄) και του Π.Δ. 250/1992 (ΦΕΚ 138 Α΄) όπως τροποποιήθηκε με τα Π.Δ. 101/1994 (ΦΕΚ 78 τ. Α΄/13.5.1994), 145/1997 (ΦΕΚ 127 τ. Α΄/26.6.1997) και 45/1999 (ΦΕΚ 46 τ. Α΄/11.3.1999), καθώς και του άρθρου 6 του ν. 2986/2002 (Α΄ 24).
2. Την αρίθμ. 18/20-09-2010 εισήγηση του οργανωτικού πλαισίου του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης σχολικού έτους 2010-2011 του Οργανισμού Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (Ο.ΕΠ.ΕΚ.).
3. Το γεγονός ότι η προκαλούμενη δαπάνη από την παρούσα απόφαση καλύπτεται από τις πιστώσεις του Π.Δ.Ε. 2010 και συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (Ε.Κ.Τ.).
Αποφασίζουμε
Την πραγματοποίηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης για το σχολικό έτος 2010-2011 ως εξής:
1. Υποχρέωση συμμετοχής:
Την Α' Φάση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης παρακολουθούν υποχρεωτικά:
α) Οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί όλων των κλάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που διορίστηκαν σε τακτικές θέσεις κατά τους διορισμούς του σχολικού έτους 2010-2011, καθώς και οι νεοδιόριστοι Ιδιωτικού Δικαίου Αορίστου Χρόνου (Ι.Δ.Α.Χ.). Επίσης, την παρακολουθούν οι διορισθέντες σε τακτικές θέσεις κατά τα δύο προηγούμενα σχολικά έτη (2008-2009, 2009-2010), οι οποίοι δεν έχουν παρακολουθήσει την Α' Φάση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης.
β) Οι εκπαιδευτικοί όλων των κλάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές (και Ειδικής Αγωγής) και δεν παρακολούθησαν το αντίστοιχο πρόγραμμα κατά τα δύο προηγούμενα σχολικά έτη (2008-2009, 2009-2010). Οι εκπαιδευτικοί που παρακολούθησαν το αντίστοιχο πρόγραμμα κατά τα σχολικά έτη 2008-2009, 2009-2010 οφείλουν να καταθέσουν τη σχετική βεβαίωση παρακολούθησης στο ΠΕΚ στην ευθύνη του οποίου ανήκει η περιοχή τοποθέτησής τους.
γ) Οι εκπαιδευτικοί των ιδιωτικών σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που διορίζονται κατά το σχολικό έτους 2010-2011 μπορούν να παρακολουθήσουν την Α΄ Φάση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης στο ΠΕΚ στην περιοχή ευθύνης του οποίου ανήκει το σχολείο που διορίζονται. Οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί, για να ενταχθούν στο πρόγραμμα, πρέπει να καταθέσουν σχετική αίτηση στο ΠΕΚ πριν από την έναρξη του προγράμματος. (Ν.2740/1999, Άρθρο 6 Παρ. 8).
δ) Οι εκπαιδευτικοί που έχουν άδεια κύησης λοχείας η ανατροφής τέκνου δικαιούνται να παρακολουθήσουν το Πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης, εφόσον το επιθυμούν, στο πλησιέστερο Π.Ε.Κ. του τόπου διαμονής τους, με σχετική αίτηση, χωρίς όμως να δικαιούνται αποζημίωση δαπανών μετακίνησης.
2. Χρόνος υλοποίησης και διάρκεια της Α' Φάσης:
Η Α' Φάση του Προγράμματος :
α) Για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς διαρκεί 60 ώρες.
Αρχίζει από τις 18 Οκτωβρίου του 2010 και ολοκληρώνεται στις 17 Δεκεμβρίου 2010. Τα κατά τόπους Π.Ε.Κ. διαμορφώνουν το πρόγραμμα λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των εκπαιδευτικών καθώς και τις γεωγραφικές συνθήκες.
β) Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς διαρκεί 30 ώρες, αρχίζει από τις 18 Οκτωβρίου του 2010 και ολοκληρώνεται στις 17 Δεκεμβρίου 2010. Τα κατά τόπους Π.Ε.Κ διαμορφώνουν το πρόγραμμα λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των εκπαιδευτικών καθώς και τις γεωγραφικές συνθήκες.
Το πρόγραμμα της Α΄ Φάσης θα πραγματοποιηθεί σε ώρες εκτός του σχολικού ωραρίου.
Τα Π.E.K. γνωστοποιούν στον Οργανισμό Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (Ο.ΕΠ.ΕΚ.), με κοινοποίηση στη Διεύθυνση Προσωπικού Ετέρων Κλάδων του ΥΠ.ΔΒΜ.Θ., τον προγραμματισμό τους τουλάχιστον 7 ημέρες πριν από την επίσημη έναρξη της Α΄ Φάσης.
3. Τόπος υλοποίησης της Α' Φάσης
Το Πρόγραμμα της Α' Φάσης πραγματοποιείται είτε στην έδρα του Π.Ε.Κ. είτε σε άλλες πόλεις της περιοχής ευθύνης του, που ορίζονται με απόφαση του Συντονιστικού του Συμβουλίου, εφόσον αυτό διευκολύνει τη συμμετοχή των επιμορφωνόμενων στο Πρόγραμμα και τη δημιουργία τμημάτων.
Οι επιμορφωνόμενοι εκπαιδευτικοί παρακολουθούν το επιμορφωτικό πρόγραμμα της Α' Φάσης στο Π.Ε.Κ. στην περιοχή του οποίου ανήκει το σχολείο ή η εκπαιδευτική υπηρεσία στην οποία τοποθετήθηκαν. Αν ανήκουν στους διορισθέντες των δύο προηγούμενων σχολικών ετών, παρακολουθούν το επιμορφωτικό πρόγραμμα στο Π.Ε.Κ. στην περιοχή του οποίου ανήκει το σχολείο ή η εκπαιδευτική υπηρεσία στην οποία υπηρετούν, μετά από σχετική αίτηση. Το Συντονιστικό Συμβούλιο, σε εξαιρετικές περιπτώσεις και κατόπιν αιτιολογημένης απόφασης, μπορεί να επιτρέψει σε επιμορφωνόμενους την παρακολούθηση του επιμορφωτικού προγράμματος σε άλλο Π.Ε.Κ. κατόπιν σύμφωνης γνώμης του Π.Ε.Κ. υποδοχής και του Π.Ε.Κ. στην περιοχή του οποίου ανήκει το σχολείο ή η εκπαιδευτική υπηρεσία στην οποία τοποθετήθηκαν. Για κάθε περίπτωση, ενημερώνεται ο Ο.ΕΠ.ΕΚ. ενώ κάθε μετακίνηση γίνεται χωρίς οικονομική επιβάρυνση για το δημόσιο και χωρίς καταβολή δαπανών μετακίνησης.
4. Συντονισμός της Α΄ Φάσης
Χρέη συντονιστών στα εξακτινωμένα τμήματα σε νομούς εκτός της έδρας των Π.Ε.Κ θα εκτελούν οι Σχολικοί Σύμβουλοι των αντίστοιχων νομών, οι οποίοι ορίζονται με απόφαση του Συντονιστικού Συμβουλίου του Π.Ε.Κ., μετά από αίτησή τους, με αναλογία ενός Συντονιστή ανά νομό. Εξαιρούνται οι νομοί Κυκλάδων και Δωδεκανήσου, όπου μπορεί να οριστούν μέχρι δύο Συντονιστές ανά νομό. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει ενδιαφερόμενος Σχολικός Σύμβουλος, τότε με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης ορίζεται ως συντονιστής ένας Σχολικός Σύμβουλος του νομού στον οποίο λειτουργεί το εξακτινωμένο τμήμα.
Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α' Φάσης διαμορφώνεται σε κάθε Π.Ε.Κ. από το Συντονιστικό του Συμβούλιο, το οποίο λαμβάνει υπόψη του τις ιδιαιτερότητες υλοποίησης της επιμορφωτικής πράξης στην περιοχή ευθύνης του.
Οι διοικήσεις των Π.Ε.Κ.:
α. Γνωστοποιούν σε επιμορφωτές και επιμορφωνόμενους το ωρολόγιο πρόγραμμα της Α΄ φάσης και το Οργανωτικό Πλαίσιο πραγματοποίησης του Προγράμματος. Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα (με τα αντικείμενα διδασκαλίας και τα ονόματα των επιμορφωτών) αναρτάται στην ιστοσελίδα του Π.Ε.Κ.
β. Φροντίζουν για την ακριβή τήρηση του ωρολογίου προγράμματος και του Οργανωτικού Πλαισίου.
γ. Ορίζουν Τριμελή Επιτροπή επιστημονικής υποστήριξης, η οποία θα έχει ως καθήκον της να ενημερώσει και να συντονίσει τα μέλη της Επιμορφωτικής Ομάδας με κάθε πρόσφορο μέσο (με υποχρεωτικές συναντήσεις ή/και ηλεκτρονική επικοινωνία κ.ά.) σε συνεργασία με τους αντίστοιχους Σχολικούς Συμβούλους/επιμορφωτές (ΠΕ60, ΠΕ70 και ειδικοτήτων) ή άλλους εμπειρογνώμονες/ επιμορφωτές, με σκοπό να καθοριστεί το περιεχόμενο και να εξασφαλιστεί η συνοχή και η ποιότητα του Επιμορφωτικού Προγράμματος και να αποφεύγονται επικαλύψεις ή παραλείψεις. Μετά το τέλος του Επιμορφωτικού Προγράμματος, η Τριμελής Επιτροπή καταθέτει αναλυτική Έκθεση πεπραγμένων.
5. Δημιουργία Τμημάτων Α' Φάσης:
Τα τμήματα στην Α' Φάση λειτουργούν με μέγιστο αριθμό επιμορφωνόμενων 30 και ελάχιστο 20. Τμήματα ολιγομελή, λόγω της γεωγραφικής διασποράς των εκπαιδευτικών, μπορούν να λειτουργήσουν σε εξακτινωμένα κυρίως προγράμματα με ελάχιστο αριθμό μέχρι και 10 ατόμων και, σε εξαιρετικές περιπτώσεις, μέχρι και 5 ατόμων, με γνώμονα πάντα την εξυπηρέτηση των επιμορφωνόμενων και τη βέλτιστη παροχή επιμόρφωσης.
Ειδικότερα, για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν μαθήματα ειδικότητας στις σχολικές μονάδες της Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, είναι δυνατόν να λειτουργήσουν και ολιγομελή τμήματα των 10 ατόμων, προκειμένου να εξυπηρετηθούν οι διαφορετικές ανάγκες στη διδακτική μεθοδολογία των διαφόρων μαθημάτων ειδικότητας και, σε εξαιρετικές περιπτώσεις για εξακτινωμένα κυρίως προγράμματα, μέχρι και 5 ατόμων, με γνώμονα την εξυπηρέτηση των επιμορφωνόμενων και τη βέλτιστη παροχή επιμόρφωσης.
Σε κάθε περίπτωση, πάντως, όταν δεν συμπληρώνεται ο απαιτούμενος αριθμός ατόμων κατά ειδικότητα, οι επιμορφωνόμενοι εκπαιδευτικοί παρακολουθούν το πρόγραμμα σε συνδιδασκαλία με συγγενείς κατά το δυνατόν ειδικότητες. Τα γενικά κοινά θέματα ανά βαθμίδα εκπαίδευσης γίνονται σε συνδιδασκαλία, ανεξάρτητα από ειδικότητα, όταν ο αριθμός των επιμορφωνόμενων είναι περιορισμένος.
Ειδικότερα, τα θέματα της επιμορφωτικής διαδικασίας της Α' Φάσης των αναπληρωτών μπορούν να γίνονται ανά βαθμίδα εκπαίδευσης σε συνδιδασκαλία ανεξάρτητα από ειδικότητα, αφού όμως πρώτα έχει εξαντληθεί η δυνατότητα να δημιουργηθούν τμήματα αμιγή ή συγγενών ειδικοτήτων.
Σε οποιαδήποτε άλλη περίπτωση που δεν περιλαμβάνεται στις παραπάνω ρυθμίσεις, αρμόδιο να αποφασίσει είναι το Διοικητικό Συμβούλιο του Ο.ΕΠ.ΕΚ.
6. Πλαίσιο Αναλυτικού Προγράμματος της Α' Φάσης:
Το Πρόγραμμα Επιμόρφωσης στηρίζεται σε βασικές αρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων, αξιοποιώντας τις γνώσεις και τις εμπειρίες που διαθέτουν οι επιμορφωνόμενοι εκπαιδευτικοί. Περιλαμβάνει θέματα που έχουν σχέση με το σχολείο, την αγωγή, τη διδασκαλία και την εκπαιδευτική διαδικασία γενικότερα. Ειδικότερα, οι στόχοι της επιμόρφωσης είναι η σύνδεση του Προγράμματος με τις ανάγκες της τάξης και του σχολείου, η επικέντρωση σε πραγματικά προβλήματα και εφαρμογές και η αντιμετώπιση ζητημάτων που απασχολούν τους επιμορφωνόμενους εκπαιδευτικούς κατά την άσκηση του έργου τους.
Θεματικά Πεδία Α΄ Φάσης
Ι. Για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς:
1ο Θεματικό Πεδίο (20 διδακτικές ώρες)
1α Βασικές αρχές διαχείρισης σχολικής τάξης – Σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας (8 διδακτικές ώρες)
(προσδοκίες και επιδιώξεις των εκπαιδευτικών, διαμόρφωση-διαπραγμάτευση παιδαγωγικού και διδακτικού συμβολαίου, παιδαγωγικές/διδακτικές προσεγγίσεις και στρατηγικές, ζητήματα συμπεριφοράς, εναλλακτικά περιβάλλοντα μάθησης)
1β Διαχείριση της πολυμορφίας του μαθητικού πληθυσμού (6 διδακτικές ώρες)
(διαφοροποιημένη διδασκαλία, μαθησιακές δυσκολίες, ψυχοκοινωνικές διαφοροποιήσεις παιδιών και εφήβων, διαπολιτισμική εκπαίδευση)
1γ Το σχολείο ως πολυδύναμη εκπαιδευτική και πολιτισμική κοινότητα και ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ’ αυτό (4 διδακτικές ώρες)
(διά βίου μάθηση, ανάπτυξη και αξιοποίηση δραστηριοτήτων του σχολείου σε συνεργασία με τους γονείς, την εκπαιδευτική και την ευρύτερη κοινότητα, ολοήμερο σχολείο, ευέλικτη ζώνη)
1δ Αρχές διοίκησης και οργάνωσης της εκπαίδευσης (2 διδακτικές ώρες)
(θεσμικό πλαίσιο, εκπαιδευτική δομή και ιεραρχία, σχολική μονάδα και πλαίσιο διοικητικής λειτουργίας της, αρμοδιότητες και καθήκοντα κλπ.)
2ο Θεματικό Πεδίο (30 διδακτικές ώρες)
Εργαστήρια διδακτικής των επιμέρους μαθημάτων κατά βαθμίδα εκπαίδευσης:
2α Προγραμματισμός και οργάνωση διδακτέας ύλης, εκπόνηση σχεδίου μαθήματος
(24 διδακτικές ώρες)
(προετοιμασία διδακτικής ενότητας με επιλογή διδακτικών στόχων και αντίστοιχων δραστηριοτήτων, καθώς και μοντέλων διδασκαλίας και στρατηγικών που ευνοούν την ενεργό συμμετοχή και αυτενέργεια των μαθητών), εφαρμογή σε επίπεδο εικονικής τάξης ή/και σε εργαστήρια)
2β Χρήση των αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.)
στη διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων (6 διδακτικές ώρες)
(σχεδιασμός διδασκαλίας και αξιοποίηση του διαδικτύου και των πολυμέσων για τις ανάγκες της διδακτικής πράξης, καινοτόμοι τρόποι διαδραστικής διδασκαλίας)
3ο Θεματικό Πεδίο (10 διδακτικές ώρες)
3α Η αξιολόγηση ως παιδαγωγική πράξη και ερευνητική διαδικασία σε σχέση με τον μαθητή και το διδακτικό έργο (8 διδακτικές ώρες):
- βασικές αρχές, μορφές, κριτήρια, τεχνικές αξιολόγησης του μαθητή (4 διδακτικές ώρες)
- τρόποι αξιολόγησης του διδακτικού έργου (αξιολόγηση μεθόδων και μορφών διδασκαλίας,
επίτευξη στόχων κ.ά.) (2 διδακτικές ώρες)
- αυτοαξιολόγηση εκπαιδευτικού και μαθητή (2 διδακτικές ώρες)
3β Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου (2 διδακτικές ώρες)
(αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας).
ΙΙ. Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς (30 ώρες):
1ο Θεματικό πεδίο (12 διδακτικές ώρες):
-1α Βασικές αρχές διαχείρισης σχολικής τάξης – Σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας (6 διδακτικές ώρες)
(προσδοκίες και επιδιώξεις των εκπαιδευτικών, διαμόρφωση-διαπραγμάτευση παιδαγωγικού και διδακτικού συμβολαίου, παιδαγωγικές/διδακτικές προσεγγίσεις και στρατηγικές, ζητήματα συμπεριφοράς, εναλλακτικά περιβάλλοντα μάθησης)
-1β Διαχείριση της πολυμορφίας του μαθητικού πληθυσμού (4 διδακτικές ώρες)
(διαφοροποιημένη διδασκαλία, μαθησιακές δυσκολίες, ψυχοκοινωνικές διαφοροποιήσεις παιδιών και εφήβων, διαπολιτισμική εκπαίδευση)
-1γ Αρχές διοίκησης και οργάνωσης της εκπαίδευσης (2 διδακτικές ώρες)
(θεσμικό πλαίσιο, εκπαιδευτική δομή και ιεραρχία, σχολική μονάδα και πλαίσιο διοικητικής λειτουργίας της, αρμοδιότητες και καθήκοντα κλπ.)
2ο Θεματικό πεδίο (14 διδακτικές ώρες):
-2α Προγραμματισμός και οργάνωση διδακτέας ύλης, εκπόνηση σχεδίου μαθήματος (12 διδακτικές ώρες)
(προετοιμασία διδακτικής ενότητας με επιλογή διδακτικών στόχων και αντίστοιχων δραστηριοτήτων, καθώς και μοντέλων διδασκαλίας και στρατηγικών που ευνοούν την ενεργό συμμετοχή και αυτενέργεια των μαθητών), εφαρμογή σε επίπεδο εικονικής τάξης ή/και σε εργαστήρια)
-2β Χρήση των αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) στη διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων (2 διδακτικές ώρες)
(σχεδιασμός διδασκαλίας και αξιοποίηση του διαδικτύου και των πολυμέσων για τις ανάγκες της διδακτικής πράξης, καινοτόμοι τρόποι διαδραστικής διδασκαλίας)
3ο Θεματικό πεδίο (4 διδακτικές ώρες):
-3α Η αξιολόγηση ως παιδαγωγική πράξη και ερευνητική διαδικασία σε σχέση με τον μαθητή και το διδακτικό έργο (4 διδακτικές ώρες):
- βασικές αρχές, μορφές, κριτήρια, τεχνικές αξιολόγησης του μαθητή (2 διδακτικές ώρες)
- τρόποι αξιολόγησης του διδακτικού έργου (αξιολόγηση μεθόδων και μορφών διδασκαλίας,
επίτευξη στόχων κ.ά.) (2 διδακτικές ώρες)
7. Επιμορφωτές Α΄ Φάσης και οι υποχρεώσεις τους:
Στην Α΄ Φάση μπορούν να συμμετέχουν ως επιμορφωτές:
α) Μέλη ΔΕΠ των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ, στελέχη του Π.Ι. (Σύμβουλοι, Πάρεδροι) και Σχολικοί Σύμβουλοι.
β) Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με αυξημένα προσόντα (με μεταπτυχιακούς τίτλους, με γνώση και εμπειρία σε συγκεκριμένα αντικείμενα-δράσεις) οι οποίοι εργάζονται σε δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία ή σε εκπαιδευτικές υπηρεσίες του δημοσίου της περιοχής ευθύνης του Π.Ε.Κ.
γ) Ιδιώτες χωρίς δελτίο παροχής υπηρεσιών οι οποίοι διδάσκουν βάσει του Π.Δ. 407/80,
δ) Μέλη του Ειδικού και Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού των Πανεπιστημίων «Ε.Ε.ΔΙ.Π.» (Ν. 2817/2000)
ε) Συνταξιούχοι: Καθηγητές Πανεπιστημίου και ΤΕΙ, Σύμβουλοι ή Πάρεδροι του Π.Ι. και Σχολικοί Σύμβουλοι, οι οποίοι συνταξιοδοτήθηκαν εντός της τελευταίας τριετίας.
στ) Διευθυντές και Υποδιευθυντές των Π.Ε.Κ. μόνο στην περιοχή ευθύνης του οικείου Π.Ε.Κ., για την αντιμετώπιση ιδιαίτερων τοπικών επιμορφωτικών αναγκών και κατόπιν αιτιολογημένης απόφασης του Συντονιστικού Συμβουλίου του Π.Ε.Κ.
Λόγω της ιδιομορφίας που παρουσιάζουν οι περιοχές ευθύνης ορισμένων Π.Ε.Κ., μπορεί να αξιοποιηθούν ως επιμορφωτές στην Α' Φάση εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με αυξημένα προσόντα:
- Στα 1ο Αθήνας, 2ο Αθήνας, 3ο Αθήνας και Πειραιά: εκπαιδευτικοί οι οποίοι εργάζονται σε δημόσια σχολεία ή εκπαιδευτικές υπηρεσίες του δημοσίου που ανήκουν στις Διευθύνσεις Ν.Δ. Αθηνών, Ν.Δ. Αν. Αττικής, Ν.Δ. Δυτ. Αττικής και Ν.Δ. Πειραιά.
- Στο 1ο και 2ο Π.Ε.Κ. Θεσσαλονίκης: εκπαιδευτικοί οι οποίοι εργάζονται σε δημόσια σχολεία ή εκπαιδευτικές υπηρεσίες του δημοσίου που ανήκουν στους Νομούς Θεσσαλονίκης, Πιερίας, Ημαθίας, Πέλλας, Σερρών, Κιλκίς και Χαλκιδικής.
- Στο Π.Ε.Κ. Μυτιλήνης, λόγω των ιδιαίτερων δυσκολιών που παρουσιάζονται στην εξεύρεση επιμορφωτών στη νησιωτική περιοχή ευθύνης του (Νομοί: Λέσβου, Χίου, Σάμου): εκπαιδευτικοί οι οποίοι εργάζονται σε δημόσια σχολεία ή εκπαιδευτικές υπηρεσίες του δημοσίου που ανήκουν στις Διευθύνσεις Ν.Δ. Αθηνών, Αν. Αττικής και Δυτ. Αττικής.
Τα Συντονιστικά Συμβούλια των Π.Ε.Κ. επιλέγουν τους επιμορφωτές της Α' Φάσης με βάση τα ουσιαστικά και τυπικά τους προσόντα και έπειτα από σχετική πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος. Το Συντονιστικό Συμβούλιο κάθε Π.Ε.Κ. οφείλει να αξιοποιήσει τους επιμορφωτές ανάλογα με το εξειδικευμένο αντικείμενο των σπουδών τους.
Οι επιμορφωτές Α΄ φάσης κάθε βαθμίδας και ειδικότητας με αυξημένα προσόντα υποχρεούνται να συμμετάσχουν στην κοινή συνάντηση που θα οργανώνεται με ευθύνη της διοίκησης του Π.Ε.Κ. σε συνεργασία με τους Σχολικούς Συμβούλους και στην οποία θα γίνεται ενημέρωση και συντονισμός.
Οι υποψήφιοι επιμορφωτές οφείλουν να καταθέσουν στο Π.Ε.Κ. συνοπτικό διάγραμμα διδασκαλίας (θεματικό πεδίο, σύντομη περίληψη, στόχοι διδασκαλίας, μεθοδολογία, εκπαιδευτικό υλικό και ενδεικτική βιβλιογραφία) και, αφού επιλεγούν, το επιμορφωτικό υλικό που θα χορηγήσουν στους επιμορφωνόμενους, το οποίο και θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Π.Ε.Κ. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί που θα επιλεγούν ως επιμορφωτές υποχρεούνται να προσκομίσουν στο Π.Ε.Κ. επικυρωμένα αντίγραφα τίτλων που πιστοποιούν τα αυξημένα προσόντα τους.
8. Βεβαίωση παρακολούθησης:
α) Νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί:
Βεβαίωση παρακολούθησης της Α' Φάσης και ολοκλήρωσης του Επιμορφωτικού Προγράμματος χορηγείται:
• μόνο στους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς οι οποίοι δεν υποχρεούνται να παρακολουθήσουν τις Β' και Γ΄ Φάσεις της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης (σύμφωνα με το Π.Δ. 45/99) και
• εφόσον δεν έχουν υπερβεί το όριο των απουσιών, το οποίο ανέρχεται στο 10% των διδακτικών ωρών της Α' Φάσης του Προγράμματος.
β) Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί:
Βεβαίωση παρακολούθησης της Α' Φάσης και ολοκλήρωσης του Επιμορφωτικού Προγράμματος χορηγείται μόνο στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που δεν έχουν υπερβεί το όριο των απουσιών, το οποίο ανέρχεται στο 10% των διδακτικών ωρών της Α' Φάσης του Προγράμματος.
Β΄ ΚΑΙ Γ' ΦΑΣΕΙΣ
Υποχρέωση συμμετοχής
Στις Β' και Γ' Φάσεις συμμετέχουν οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί όλων των κλάδων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι κατά τη στιγμή του διορισμού τους έχουν διδακτική προϋπηρεσία σε σχολεία Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης λιγότερη από 8 μήνες και έχουν παρακολουθήσει την Α' Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης.
Όσοι εκπαιδευτικοί διορίστηκαν τα έτη 2009 και 2010 και έχουν παρακολουθήσει την Α' Φάση, απαλλάσσονται από την παρακολούθηση των Β΄ και Γ΄ Φάσεων μόνο στην περίπτωση κατά την οποία η συνολική υπηρεσία τους, πριν και μετά το διορισμό τους, είναι τουλάχιστον 8 μηνών και αφορά άσκηση διδακτικού έργου σε σχολείο Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Δεν απαλλάσσονται από την παρακολούθηση των Β΄ και Γ΄ Φάσεων εκπαιδευτικοί οι οποίοι, κατά το διάστημα της εν λόγω υπηρεσίας, είχαν άδεια κύησης ή ανατροφής παιδιού, αναρρωτική άδεια ή απόσπαση σε άλλη υπηρεσία πλην της σχολικής μονάδας.
Απαλλάσσονται από την παρακολούθηση των Β΄ και Γ Φάσεων εκπαιδευτικοί που για διαφόρους λόγους δεν είχαν παρακολουθήσει την Α΄ Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης κατά το έτος διορισμού τους (2008 και 2009), παρακολουθούν όμως το ανάλογο πρόγραμμα το 2010 και έχουν συμπληρώσει συνολική διδακτική υπηρεσία τουλάχιστον 8 μηνών, έστω και αν η προϋπηρεσία τους κατά τον διορισμό τους ήταν μικρότερης διάρκειας.
Β΄ ΦΑΣΗ
1. Χρόνος υλοποίησης της Β΄ Φάσης
Αμέσως μετά τη λήξη της Α΄ Φάσης, προκηρύσσεται η Β΄ Φάση και οι εν ενεργεία Σχολικοί Σύμβουλοι που έχουν αρμοδιότητα στην περιοχή ευθύνης του Π.Ε.Κ. αναζητούν και υποδεικνύουν εγγράφως στη Διεύθυνση του Π.Ε.Κ. τους διδάσκοντες /επιμορφωτές (έμπειρους εκπαιδευτικούς ή Διευθυντές σχολείων) που δέχονται να αναλάβουν τις δειγματικές διδασκαλίες και εισηγούνται τις ημέρες πραγματοποίησης του προγράμματος.
Η Β' Φάση του Προγράμματος για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς υλοποιείται εντός του μηνός Φεβρουαρίου.
Η Β΄ Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης διαρκεί συνολικά 30 ώρες.
Το ωρολόγιο πρόγραμμα διαμορφώνεται από το Συντονιστικό Συμβούλιο του Π.Ε.Κ.
Τα Π.E.K. γνωστοποιούν στον Ο.ΕΠ.ΕΚ. και στη Δ/νση Προσωπικού Ετέρων Κλάδων του ΥΠ.ΔΒΜ.Θ. τον αρχικό προγραμματισμό τους τουλάχιστον 7 ημέρες πριν από την έναρξη υλοποίησης της επιμορφωτικής διαδικασίας στην περιοχή ευθύνης τους. Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα (με τα αντικείμενα διδασκαλίας και τα ονόματα των επιμορφωτών) αναρτάται στην ιστοσελίδα του Π.Ε.Κ.
Οι διοικήσεις των Π.Ε.Κ. γνωστοποιούν έγκαιρα, δηλαδή πριν από την έναρξη υλοποίησης της επιμορφωτικής διαδικασίας, σε επιμορφωτές και επιμορφωνόμενους το Ωρολόγιο Πρόγραμμα και φροντίζουν για την ακριβή τήρησή του. Η Τριμελής Επιτροπή επιστημονικής υποστήριξης, σε συνεργασία με τους αντίστοιχους Σχολικούς Συμβούλους/επιμορφωτές (ΠΕ60, ΠΕ70 και ειδικοτήτων) ή άλλους εμπειρογνώμονες/επιμορφωτές, ενημερώνει και συντονίζει με κάθε πρόσφορο μέσο (υποχρεωτικές συναντήσεις ή/και ηλεκτρονική επικοινωνία κ.λπ.) τα μέλη της Επιμορφωτικής Ομάδας (συντονιστές και εκπαιδευτικούς που θα υλοποιήσουν τις διδασκαλίες), ώστε να διασφαλίζεται η ποιότητα της επιμόρφωσης.
2. Τόπος υλοποίησης και συντονισμός της Β' Φάσης
Οι επιμορφωνόμενοι εκπαιδευτικοί παρακολουθούν το επιμορφωτικό Πρόγραμμα της Β΄ Φάσης στο Π.E.K. στην περιοχή του οποίου ανήκει το σχολείο ή η υπηρεσία όπου υπηρετούν.
Επισημαίνεται ότι για την παρακολούθηση του επιμορφωτικού προγράμματος της Β΄ Φάσης οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί απαλλάσσονται από τα καθήκοντά τους.
Η επιμορφωτική διαδικασία πραγματοποιείται σε δημόσια σχολεία στα οποία θα πραγματοποιηθούν οι δειγματικές διδασκαλίες. Τα σχολεία αυτά ανήκουν είτε στην περιοχή ευθύνης του Π.E.K. είτε σε άλλες πόλεις της περιοχής ευθύνης του και ορίζονται με απόφαση του Συντονιστικού του Συμβουλίου του Π.Ε.Κ. σε συνεργασία με τους Σχολικούς Συμβούλους της περιοχής ευθύνης του Π.Ε.Κ.
Οι συντονιστές του προγράμματος στα εξακτινωμένα τμήματα ορίζονται από τα Συντονιστικά Συμβούλια των Π.E.K. με τις ίδιες διαδικασίες και αναλογία που ισχύουν και στην Α' Φάση.
3. Δημιουργία τμημάτων Β΄ Φάσης:
Τα τμήματα που δημιουργούνται για το 1ο και 2ο μέρος της Β΄ Φάσης (30 ώρες διδασκαλίες σε πραγματική τάξη) λειτουργούν με 10 ως 15 επιμορφωνόμενους. Σε εξακτινωμένα κυρίως προγράμματα, όπου δεν είναι δυνατή μια τέτοια συγκρότηση τμημάτων, μπορεί να λειτουργήσουν τμήματα με 5 ως 10 επιμορφούμενους.
Σε κάθε περίπτωση, πάντως, όταν δε συμπληρώνεται ο απαιτούμενος αριθμός ατόμων κατά ειδικότητα, οι επιμορφωνόμενοι παρακολουθούν το πρόγραμμα σε συνδιδασκαλία με συγγενείς ειδικότητες ή άλλες.
4. Πλαίσιο Αναλυτικού Προγράμματος της Β΄ Φάσης
Το περιεχόμενο του Προγράμματος της Β' Φάσης αφορά την παρακολούθηση του διδακτικού έργου στα σχολεία. Περιλαμβάνει 2 ώρες προετοιμασίας και 28 ώρες παρακολούθησης δειγματικών διδασκαλιών. Ζητούμενο της Β΄ Φάσης είναι η διασύνδεσή της με την Α' Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης και η ανάδειξη της συνάφειας και της συμπληρωματικότητάς τους.
Το Αναλυτικό Πρόγραμμα περιλαμβάνει δύο μέρη:
1ο Μέρος: Προετοιμασία της παρακολούθησης των δειγματικών διδασκαλιών (2 διδακτικές ώρες).
(Διαμόρφωση του πλαισίου παρακολούθησης των δειγματικών διδασκαλιών (όψεις της μαθησιακής διαδικασίας και άξονες παρατήρησης)
2ο Μέρος: Δειγματικές διδασκαλίες σε πραγματικές σχολικές τάξεις (14 ώρες διδασκαλίας και 14 ώρες συζήτηση για τις δειγματικές διδασκαλίες)
Οι δειγματικές διδασκαλίες υλοποιούνται σε 5 σχολικά εξάωρα. Την πρώτη ημέρα, μετά το δίωρο της προετοιμασίας, το οποίο θα υλοποιηθεί στο σχολείο όπου θα γίνουν και οι δειγματικές διδασκαλίες της πρώτης ημέρας, οι επιμορφωνόμενοι παρακολουθούν 2 διδασκαλίες και ακολουθούν 2 ώρες συζήτησης. Τις τέσσερις επόμενες ημέρες, τις 3 πρώτες ώρες κάθε εξαώρου οι επιμορφωνόμενοι της κάθε βαθμίδας παρακολουθούν διδασκαλίες και τις υπόλοιπες 3 ώρες συγκεντρώνονται μαζί με τους διδάσκοντες/επιμορφωτές και τον συντονιστή Σχολικό Σύμβουλο και συζητούν για τις δειγματικές διδασκαλίες και την αξιοποίηση της επιμόρφωσης αυτής.
Η Τριμελής Επιτροπή επιστημονικής στήριξης καλείται να μεριμνήσει, ώστε οι δειγματικές διδασκαλίες να αντιπροσωπεύουν κατά το δυνατόν όλα τα γνωστικά αντικείμενα και τους διαφορετικούς τύπους σχολείων (μονοθέσια, διθέσια, ολοήμερα), ώστε οι επιμορφωνόμενοι να παρακολουθήσουν διδασκαλίες της ειδικότητάς τους ή όσον το δυνατόν πλησιέστερης αυτής.
5. Επιμορφωτές της Β΄ Φάσης
Επιμορφωτές στο 2ο μέρος είναι:
Στις δειγματικές διδασκαλίες:
α) Διαπιστωμένα έμπειροι εκπαιδευτικοί των σχολείων στα οποία πραγματοποιούνται οι δειγματικές διδασκαλίες και ανήκουν στην περιοχή ευθύνης του Π.Ε.Κ.
β) Διευθυντές δημόσιων σχολείων στα οποία πραγματοποιούνται οι δειγματικές διδασκαλίες.
γ) Εν ενεργεία Σχολικοί Σύμβουλοι που έχουν αρμοδιότητα στην περιοχή ευθύνης του Π.Ε.Κ. και με ειδικότητα αντίστοιχη αυτής των επιμορφωτικών τμημάτων ή και συγγενούς ειδικότητας, αν πρόκειται για τμήματα ειδικοτήτων της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
Τα μέλη της Διοίκησης του Π.E.K. που είναι Σχολικοί Σύμβουλοι μπορεί να συμμετέχουν ως επιμορφωτές/διδάσκοντες στις δειγματικές διδασκαλίες στην περιοχή ευθύνης του οικείου Π.E.K. σε τμήματα αντίστοιχης ειδικότητας ή και συγγενούς ειδικότητας με τη δική τους, αν πρόκειται για τμήματα ειδικοτήτων της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
Στην συζήτηση που ακολουθεί τις δειγματικές διδασκαλίες συμμετέχουν:
α) Οι έμπειροι εκπαιδευτικοί ή οι Διευθυντές σχολείων που θα χρησιμοποιηθούν ως διδάσκοντες στις προηγούμενες δειγματικές διδασκαλίες και για τόσες ώρες όσες και οι ώρες που θα διδάξουν σ' αυτές.
β) Ως συντονιστές της συζήτησης οι εν ενεργεία Σχολικοί Σύμβουλοι που έχουν αρμοδιότητα στην περιοχή ευθύνης του Π.E.K. με ειδικότητα αντίστοιχη ή συγγενή μ' αυτήν του επιμορφωτικού τμήματος.
Επισημαίνεται ότι:
Τα μέλη της Διοίκησης του Π.Ε.Κ. που είναι Σχολικοί Σύμβουλοι μπορεί να συμμετάσχουν ως Συντονιστές συζήτησης στην περιοχή ευθύνης του οικείου Π.Ε.Κ. σε τμήματα αντίστοιχης ή και συγγενούς ειδικότητας.
Αν υπάρχει έλλειψη ή αντικειμενική αδυναμία Σχολικών Συμβούλων να παρευρεθούν ως Συντονιστές, τη συζήτηση διευθύνει ο εκπαιδευτικός που παρουσίασε την αντίστοιχη δειγματική διδασκαλία.
Αμοιβές
Οι διδάσκοντες/επιμορφωτές των δειγματικών διδασκαλιών σε επίπεδο πραγματικής τάξης θα αμειφθούν για τις ώρες που θα διδάξουν, καθώς και για τις ώρες (αντίστοιχες των ωρών διδασκαλίας τους) που θα συμμετάσχουν στη συζήτηση που θα ακολουθήσει.
Οι Σχολικοί Σύμβουλοι θα αμειφθούν:
α) για τις ώρες που θα αξιοποιηθούν ως επιμορφωτές στο 1ο μέρος
β) για τις ώρες που θα διδάξουν στις δειγματικές διδασκαλίες του 2ου μέρους
γ) για τις ώρες των δειγματικών διδασκαλιών στις οποίες θα συμμετάσχουν και των συζητήσεων που ακολουθούν.
Γ΄ Φάση
1. Χρόνος και τόπος υλοποίησης της Γ΄ Φάσης
Η Γ΄ Φάση υλοποιείται στο τέλος του διδακτικού έτους, από τις 15 έως τις 21 Ιουνίου.
Το Πρόγραμμα της Γ' Φάσης πραγματοποιείται είτε στην έδρα του Π.Ε.Κ. είτε σε άλλες πόλεις της περιοχής ευθύνης του, που ορίζονται με απόφαση του Συντονιστικού του Συμβουλίου, εφόσον αυτό διευκολύνει τη συμμετοχή των επιμορφωνόμενων στο Πρόγραμμα και τη δημιουργία τμημάτων.
Επισημαίνεται ότι για την παρακολούθηση του επιμορφωτικού προγράμματος της Γ΄ Φάσης οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί απαλλάσσονται από τα καθήκοντά τους.
Περιλαμβάνει 10 διδακτικές ώρες.
Το ωρολόγιο πρόγραμμα διαμορφώνεται από το Συντονιστικό Συμβούλιο του κάθε Π.Ε.Κ.
Τα Π.E.K. γνωστοποιούν στον Ο.ΕΠ.ΕΚ. και στη Διεύθυνση Προσωπικού Ετέρων Κλάδων του ΥΠ.ΔΒΜ.Θ. τον προγραμματισμό τους τουλάχιστον 7 ημέρες πριν από την έναρξη υλοποίησης της επιμορφωτικής διαδικασίας στην περιοχή ευθύνης τους. Το ωρολόγιο πρόγραμμα (με τα αντικείμενα διδασκαλίας και τα ονόματα των επιμορφωτών) αναρτάται στην ιστοσελίδα του Π.Ε.Κ.
2. Δημιουργία τμημάτων Γ΄ Φάσης
Τα τμήματα που δημιουργούνται για τη Γ΄ Φάση λειτουργούν με μέγιστο αριθμό επιμορφωνόμενων 30 και ελάχιστο 20. Τμήματα ολιγομελή, λόγω της γεωγραφικής διασποράς των εκπαιδευτικών, μπορούν να λειτουργήσουν, για εξακτινωμένα κυρίως προγράμματα, μέχρι και 10 ατόμων και σε εξαιρετικές περιπτώσεις μέχρι και 5 ατόμων, με γνώμονα την εξυπηρέτηση των επιμορφωνόμενων και τη βέλτιστη παροχή επιμόρφωσης.
Ειδικότερα για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν μαθήματα ειδικότητας στις σχολικές μονάδες της Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Τ.Ε.Ε.), είναι δυνατόν να λειτουργήσουν και ολιγομελή τμήματα των 10 ατόμων, προκειμένου να εξυπηρετηθούν οι διαφορετικές ανάγκες στη διδακτική μεθοδολογία των διαφόρων μαθημάτων ειδικότητας. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, για εξακτινωμένα κυρίως προγράμματα, είναι δυνατόν να λειτουργήσουν τμήματα μέχρι και 5 ατόμων, με γνώμονα την εξυπηρέτηση των επιμορφωνόμενων και τη βέλτιστη παροχή επιμόρφωσης.
Σε οποιαδήποτε άλλη περίπτωση που δεν περιλαμβάνεται στις παραπάνω ρυθμίσεις, αρμόδιο να αποφασίσει είναι το Διοικητικό Συμβούλιο του Ο.ΕΠ.ΕΚ.
3. Πλαίσιο Αναλυτικού Προγράμματος της Γ΄ Φάσης
Στη Γ΄ Φάση (10 ώρες) οι επιμορφωνόμενοι παρουσιάζουν εμπειρίες, προβλήματα και καλές πρακτικές που προέκυψαν κατά την άσκηση του διδακτικού τους έργου στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Προτείνεται να ομαδοποιηθούν, αν είναι εφικτό, σε τέσσερις άξονες:
Ζητήματα παιδαγωγικού χαρακτήρα
Ζητήματα εφαρμογής διδακτικών μεθόδων
Ζητήματα συνεργασίας των εκπαιδευτικών μεταξύ τους, με τους γονείς και την ευρύτερη κοινότητα.
Ζητήματα αξιολόγησης μαθητών και διδακτικού έργου.
Στη συνέχεια, για καθέναν από αυτούς τους άξονες επιλέγονται από αυτά που προτάθηκαν αντιπροσωπευτικά θέματα και συζητούνται ως μελέτες περίπτωσης, οι οποίες προσεγγίζονται κατά το δυνατόν μέσω ενεργητικών και βιωματικών μεθόδων.
4. Επιμορφωτές της Γ΄ Φάσης
Επιμορφωτές μπορούν να είναι:
α) Εν ενεργεία Σχολικοί Σύμβουλοι, αντίστοιχης ή συγγενούς ειδικότητας μ' αυτήν των επιμορφωτικών τμημάτων, οι οποίοι έχουν αρμοδιότητα στην περιοχή ευθύνης του Π.Ε.Κ.
β) Εκπαιδευτικοί, αντίστοιχης ή συγγενούς ειδικότητας μ' αυτήν των επιμορφωτικών τμημάτων, οι οποίοι διδάσκουν σε δημόσια σχολεία της περιοχής ευθύνης του Π.Ε.Κ. και έχουν αυξημένα προσόντα, γνώση και εμπειρία στις διαδικασίες σχεδιασμού και υλοποίησης του διδακτικού έργου.
γ) Τα μέλη της Διοίκησης του Π.Ε.Κ. που είναι Σχολικοί Σύμβουλοι μπορεί να συμμετέχουν ως επιμορφωτές στην περιοχή ευθύνης του οικείου Π.Ε.Κ. σε τμήματα αντίστοιχης ή συγγενούς με τη δική τους ειδικότητας μετά από αιτιολογημένη απόφαση του Συντονιστικού Συμβουλίου του κάθε Π.Ε.Κ.
Οι επιμορφωτές επιλέγονται με βάση τα ουσιαστικά και τυπικά τους προσόντα και έπειτα από σχετική πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος.
Επισημαίνεται ότι για Διευθυντές ή Υποδιευθυντές των Π.E.K. απαιτείται αιτιολογημένη απόφαση του Συντονιστικού Συμβουλίου του κάθε Π.Ε.Κ..
Τα Συντονιστικά Συμβούλια των Π.E.K. επιλέγουν τους επιμορφωτές με βάση τα ουσιαστικά και τυπικά τους προσόντα και έπειτα από σχετική πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος. Το Συντονιστικό Συμβούλιο κάθε Π.Ε.Κ. οφείλει να αξιοποιήσει τους επιμορφωτές ανάλογα με το εξειδικευμένο αντικείμενο των σπουδών τους σε τμήματα αντίστοιχης ή και συγγενούς ειδικότητας με τη δική τους.
Οι εκπαιδευτικοί με αυξημένα προσόντα, οι οποίοι θα επιλεγούν ως επιμορφωτές, υποχρεούνται να προσκομίσουν στο Π.E.K. επικυρωμένα αντίγραφα τίτλων που πιστοποιούν τα αυξημένα προσόντα τους.
ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ/ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:
Στους επιμορφωνόμενους χορηγείται βεβαίωση παρακολούθησης και ολοκλήρωσης του Προγράμματος, εφόσον δεν έχουν υπερβεί το όριο των απουσιών, το οποίο ανέρχεται στο 10% του συνόλου των 100 επιμορφωτικών ωρών όλου του Προγράμματος.
ΙΙΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Η επιμορφωτική διαδικασία θα αξιολογηθεί με συγκεκριμένα εργαλεία που ανταποκρίνονται σε σύγχρονες και αξιόπιστες μεθόδους αξιολόγησης.
Θα πραγματοποιηθούν δύο είδη αξιολόγησης:
I. Εξωτερική Αξιολόγηση από εξωτερικό ανάδοχο, η επιλογή του οποίου θα γίνει μετά από σχετικό διαγωνισμό που θα διενεργήσει ο Ο.ΕΠ.ΕΚ.
II. Εσωτερική Αξιολόγηση
1. Αξιολόγηση του διδακτικού έργου.
Πραγματοποιείται από μέλη της Επταμελούς Επιστημονικής Ομάδας του ΟΕΠΕΚ ή από εμπειρογνώμονες στο χώρο της επιμόρφωσης και αξιολόγησης, με:
α) Ερωτηματολόγια, τα οποία συντάσσει ο ΟΕΠΕΚ και συμπληρώνουν οι επιμορφωτές και επιμορφωνόμενοι.
β) Επισκέψεις στα Π.Ε.Κ. για την παρακολούθηση των μαθημάτων ή και δειγματικών διδασκαλιών.
γ) Συνεντεύξεις από τους επιμορφωτές και επιμορφωνόμενους.
Και από τα δύο είδη αξιολόγησης υποβάλλονται στον ΟΕΠΕΚ αναλυτικές εκθέσεις με βάση τα στοιχεία που συγκεντρώνονται.
2. Αξιολόγηση του οργανωτικού μέρους του προγράμματος.
Στα στελέχη του Ο.ΕΠ.ΕΚ. (συμμετέχοντες στις ομάδες έργου του Προγράμματος της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης) που έχουν ορισθεί για την παρακολούθηση του έργου, παρέχεται η δυνατότητα επισκέψεων στα Π.Ε.Κ., με σκοπό να διαπιστωθούν τυχόν προβλήματα και να αναδειχθούν οι καλές πρακτικές.
Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ
Εσωτερική Διανομή
1. Γραφείο Υπουργού
2. Γραφείο Γ. Γραμματέα
3. Δ/νση Προσωπικού Ετέρων Κλάδων
4. Ο.ΕΠ.ΕΚ.
Στ. Κυριακίδη 91, ΚΟΜΟΤΗΝΗ Τ.Κ. 69100 ΑΡ.ΠΡΩΤ.: Δ.Υ.
Email: elmerodopis@gmail.com ΤΗΛ.: 6977340776
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: elmerodopis.blogspot.com
ΘΕΜΑ << Αποστολή εγκυκλίου για την πραγματοποίηση του προγράμματος εισαγωγικής επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Β/θμιας εκπαίδευσης σχολικού έτους 2010-2011 >>
Σας επισυνάπτουμε την εγκύκλιο για την έναρξη προγραμμάτων από τα Π.Ε.Κ. κάθε Νομού του προγράμματος της εισαγωγικής επιμόρφωσης των νεοδιόριστων ,των αναπληρωτών αλλά και των συναδέλφων που έχουν διοριστεί κατά τα δύο προηγούμενα έτη και δεν έχουν παρακολουθήσει αυτό το πρόγραμμα. Συνιστούμε όλους τους ενδιαφερόμενους συναδέλφους να διαβάσουν την εγκύκλιο προσεκτικά ως προς τις ημερομηνίες έναρξης και υποχρέωσης παρακολούθησης. Επίσης παρακαλούμε τους υπεύθυνους αλληλογραφίας να ενημερώσουν όλους τους συναδέλφους για την έναρξη των προγραμμάτων αυτών από τα υπεύθυνα Π.Ε.Κ. αλλά και της εγκυκλίου ώστε να υπάρξει μια πλήρης ενημέρωση για τις ημερομηνίες και τους συναδέλφους που έχουν υποχρέωση να παρακολουθήσουν τα προγράμματα εισαγωγικής επιμόρφωσης.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
-----
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΕΤΕΡΩΝ ΚΛΑΔΩΝ
ΤΜΗΜΑ A΄
-----
Ταχ. Δ/νση: Αν. Παπανδρέου 37
Mαρούσι, 30 -09 - 2010
Αρ. Πρωτ. Βαθμός προτερ.
118355/Δ3
ΑΠΟΦΑΣΗ
ΚΟΙΝ: 1. Τα ΠΕΚ όλης της χώρας
2. Περιφερειακούς Δ/ντές
Εκπαίδευσης
Τ.Κ. – Πόλη: 151 80 – ΜΑΡΟΥΣΙ
Ιστοσελίδα: http://www.ypepth.gr
email: pek@ypepth.gr
Πληροφορίες: Ι. Διαμαντής
Τηλέφωνο: 210 - 344 2066
FAX: 210 - 344 2069
ΘΕΜΑ: << Πραγματοποίηση Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης Σχολικού Έτους 2010-2011.>>
Έχοντας υπόψη:
1. Τις διατάξεις των άρθρων 24,28 και 29 του Ν. 1566/1985 (ΦΕΚ 167 Α΄), του άρθρου 12 του Ν. 1824/1988 (ΦΕΚ 296 Α΄), του άρθρου 17 του Ν. 2009/1992 (ΦΕΚ 18 τ. Α΄), του άρθρου 22 παρ. 3 του Ν. 2362/1995 (ΦΕΚ 247 Α΄) και του Π.Δ. 250/1992 (ΦΕΚ 138 Α΄) όπως τροποποιήθηκε με τα Π.Δ. 101/1994 (ΦΕΚ 78 τ. Α΄/13.5.1994), 145/1997 (ΦΕΚ 127 τ. Α΄/26.6.1997) και 45/1999 (ΦΕΚ 46 τ. Α΄/11.3.1999), καθώς και του άρθρου 6 του ν. 2986/2002 (Α΄ 24).
2. Την αρίθμ. 18/20-09-2010 εισήγηση του οργανωτικού πλαισίου του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης σχολικού έτους 2010-2011 του Οργανισμού Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (Ο.ΕΠ.ΕΚ.).
3. Το γεγονός ότι η προκαλούμενη δαπάνη από την παρούσα απόφαση καλύπτεται από τις πιστώσεις του Π.Δ.Ε. 2010 και συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (Ε.Κ.Τ.).
Αποφασίζουμε
Την πραγματοποίηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης για το σχολικό έτος 2010-2011 ως εξής:
1. Υποχρέωση συμμετοχής:
Την Α' Φάση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης παρακολουθούν υποχρεωτικά:
α) Οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί όλων των κλάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που διορίστηκαν σε τακτικές θέσεις κατά τους διορισμούς του σχολικού έτους 2010-2011, καθώς και οι νεοδιόριστοι Ιδιωτικού Δικαίου Αορίστου Χρόνου (Ι.Δ.Α.Χ.). Επίσης, την παρακολουθούν οι διορισθέντες σε τακτικές θέσεις κατά τα δύο προηγούμενα σχολικά έτη (2008-2009, 2009-2010), οι οποίοι δεν έχουν παρακολουθήσει την Α' Φάση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης.
β) Οι εκπαιδευτικοί όλων των κλάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές (και Ειδικής Αγωγής) και δεν παρακολούθησαν το αντίστοιχο πρόγραμμα κατά τα δύο προηγούμενα σχολικά έτη (2008-2009, 2009-2010). Οι εκπαιδευτικοί που παρακολούθησαν το αντίστοιχο πρόγραμμα κατά τα σχολικά έτη 2008-2009, 2009-2010 οφείλουν να καταθέσουν τη σχετική βεβαίωση παρακολούθησης στο ΠΕΚ στην ευθύνη του οποίου ανήκει η περιοχή τοποθέτησής τους.
γ) Οι εκπαιδευτικοί των ιδιωτικών σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που διορίζονται κατά το σχολικό έτους 2010-2011 μπορούν να παρακολουθήσουν την Α΄ Φάση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης στο ΠΕΚ στην περιοχή ευθύνης του οποίου ανήκει το σχολείο που διορίζονται. Οι ανωτέρω εκπαιδευτικοί, για να ενταχθούν στο πρόγραμμα, πρέπει να καταθέσουν σχετική αίτηση στο ΠΕΚ πριν από την έναρξη του προγράμματος. (Ν.2740/1999, Άρθρο 6 Παρ. 8).
δ) Οι εκπαιδευτικοί που έχουν άδεια κύησης λοχείας η ανατροφής τέκνου δικαιούνται να παρακολουθήσουν το Πρόγραμμα Εισαγωγικής Επιμόρφωσης, εφόσον το επιθυμούν, στο πλησιέστερο Π.Ε.Κ. του τόπου διαμονής τους, με σχετική αίτηση, χωρίς όμως να δικαιούνται αποζημίωση δαπανών μετακίνησης.
2. Χρόνος υλοποίησης και διάρκεια της Α' Φάσης:
Η Α' Φάση του Προγράμματος :
α) Για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς διαρκεί 60 ώρες.
Αρχίζει από τις 18 Οκτωβρίου του 2010 και ολοκληρώνεται στις 17 Δεκεμβρίου 2010. Τα κατά τόπους Π.Ε.Κ. διαμορφώνουν το πρόγραμμα λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των εκπαιδευτικών καθώς και τις γεωγραφικές συνθήκες.
β) Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς διαρκεί 30 ώρες, αρχίζει από τις 18 Οκτωβρίου του 2010 και ολοκληρώνεται στις 17 Δεκεμβρίου 2010. Τα κατά τόπους Π.Ε.Κ διαμορφώνουν το πρόγραμμα λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των εκπαιδευτικών καθώς και τις γεωγραφικές συνθήκες.
Το πρόγραμμα της Α΄ Φάσης θα πραγματοποιηθεί σε ώρες εκτός του σχολικού ωραρίου.
Τα Π.E.K. γνωστοποιούν στον Οργανισμό Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (Ο.ΕΠ.ΕΚ.), με κοινοποίηση στη Διεύθυνση Προσωπικού Ετέρων Κλάδων του ΥΠ.ΔΒΜ.Θ., τον προγραμματισμό τους τουλάχιστον 7 ημέρες πριν από την επίσημη έναρξη της Α΄ Φάσης.
3. Τόπος υλοποίησης της Α' Φάσης
Το Πρόγραμμα της Α' Φάσης πραγματοποιείται είτε στην έδρα του Π.Ε.Κ. είτε σε άλλες πόλεις της περιοχής ευθύνης του, που ορίζονται με απόφαση του Συντονιστικού του Συμβουλίου, εφόσον αυτό διευκολύνει τη συμμετοχή των επιμορφωνόμενων στο Πρόγραμμα και τη δημιουργία τμημάτων.
Οι επιμορφωνόμενοι εκπαιδευτικοί παρακολουθούν το επιμορφωτικό πρόγραμμα της Α' Φάσης στο Π.Ε.Κ. στην περιοχή του οποίου ανήκει το σχολείο ή η εκπαιδευτική υπηρεσία στην οποία τοποθετήθηκαν. Αν ανήκουν στους διορισθέντες των δύο προηγούμενων σχολικών ετών, παρακολουθούν το επιμορφωτικό πρόγραμμα στο Π.Ε.Κ. στην περιοχή του οποίου ανήκει το σχολείο ή η εκπαιδευτική υπηρεσία στην οποία υπηρετούν, μετά από σχετική αίτηση. Το Συντονιστικό Συμβούλιο, σε εξαιρετικές περιπτώσεις και κατόπιν αιτιολογημένης απόφασης, μπορεί να επιτρέψει σε επιμορφωνόμενους την παρακολούθηση του επιμορφωτικού προγράμματος σε άλλο Π.Ε.Κ. κατόπιν σύμφωνης γνώμης του Π.Ε.Κ. υποδοχής και του Π.Ε.Κ. στην περιοχή του οποίου ανήκει το σχολείο ή η εκπαιδευτική υπηρεσία στην οποία τοποθετήθηκαν. Για κάθε περίπτωση, ενημερώνεται ο Ο.ΕΠ.ΕΚ. ενώ κάθε μετακίνηση γίνεται χωρίς οικονομική επιβάρυνση για το δημόσιο και χωρίς καταβολή δαπανών μετακίνησης.
4. Συντονισμός της Α΄ Φάσης
Χρέη συντονιστών στα εξακτινωμένα τμήματα σε νομούς εκτός της έδρας των Π.Ε.Κ θα εκτελούν οι Σχολικοί Σύμβουλοι των αντίστοιχων νομών, οι οποίοι ορίζονται με απόφαση του Συντονιστικού Συμβουλίου του Π.Ε.Κ., μετά από αίτησή τους, με αναλογία ενός Συντονιστή ανά νομό. Εξαιρούνται οι νομοί Κυκλάδων και Δωδεκανήσου, όπου μπορεί να οριστούν μέχρι δύο Συντονιστές ανά νομό. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει ενδιαφερόμενος Σχολικός Σύμβουλος, τότε με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης ορίζεται ως συντονιστής ένας Σχολικός Σύμβουλος του νομού στον οποίο λειτουργεί το εξακτινωμένο τμήμα.
Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α' Φάσης διαμορφώνεται σε κάθε Π.Ε.Κ. από το Συντονιστικό του Συμβούλιο, το οποίο λαμβάνει υπόψη του τις ιδιαιτερότητες υλοποίησης της επιμορφωτικής πράξης στην περιοχή ευθύνης του.
Οι διοικήσεις των Π.Ε.Κ.:
α. Γνωστοποιούν σε επιμορφωτές και επιμορφωνόμενους το ωρολόγιο πρόγραμμα της Α΄ φάσης και το Οργανωτικό Πλαίσιο πραγματοποίησης του Προγράμματος. Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα (με τα αντικείμενα διδασκαλίας και τα ονόματα των επιμορφωτών) αναρτάται στην ιστοσελίδα του Π.Ε.Κ.
β. Φροντίζουν για την ακριβή τήρηση του ωρολογίου προγράμματος και του Οργανωτικού Πλαισίου.
γ. Ορίζουν Τριμελή Επιτροπή επιστημονικής υποστήριξης, η οποία θα έχει ως καθήκον της να ενημερώσει και να συντονίσει τα μέλη της Επιμορφωτικής Ομάδας με κάθε πρόσφορο μέσο (με υποχρεωτικές συναντήσεις ή/και ηλεκτρονική επικοινωνία κ.ά.) σε συνεργασία με τους αντίστοιχους Σχολικούς Συμβούλους/επιμορφωτές (ΠΕ60, ΠΕ70 και ειδικοτήτων) ή άλλους εμπειρογνώμονες/ επιμορφωτές, με σκοπό να καθοριστεί το περιεχόμενο και να εξασφαλιστεί η συνοχή και η ποιότητα του Επιμορφωτικού Προγράμματος και να αποφεύγονται επικαλύψεις ή παραλείψεις. Μετά το τέλος του Επιμορφωτικού Προγράμματος, η Τριμελής Επιτροπή καταθέτει αναλυτική Έκθεση πεπραγμένων.
5. Δημιουργία Τμημάτων Α' Φάσης:
Τα τμήματα στην Α' Φάση λειτουργούν με μέγιστο αριθμό επιμορφωνόμενων 30 και ελάχιστο 20. Τμήματα ολιγομελή, λόγω της γεωγραφικής διασποράς των εκπαιδευτικών, μπορούν να λειτουργήσουν σε εξακτινωμένα κυρίως προγράμματα με ελάχιστο αριθμό μέχρι και 10 ατόμων και, σε εξαιρετικές περιπτώσεις, μέχρι και 5 ατόμων, με γνώμονα πάντα την εξυπηρέτηση των επιμορφωνόμενων και τη βέλτιστη παροχή επιμόρφωσης.
Ειδικότερα, για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν μαθήματα ειδικότητας στις σχολικές μονάδες της Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, είναι δυνατόν να λειτουργήσουν και ολιγομελή τμήματα των 10 ατόμων, προκειμένου να εξυπηρετηθούν οι διαφορετικές ανάγκες στη διδακτική μεθοδολογία των διαφόρων μαθημάτων ειδικότητας και, σε εξαιρετικές περιπτώσεις για εξακτινωμένα κυρίως προγράμματα, μέχρι και 5 ατόμων, με γνώμονα την εξυπηρέτηση των επιμορφωνόμενων και τη βέλτιστη παροχή επιμόρφωσης.
Σε κάθε περίπτωση, πάντως, όταν δεν συμπληρώνεται ο απαιτούμενος αριθμός ατόμων κατά ειδικότητα, οι επιμορφωνόμενοι εκπαιδευτικοί παρακολουθούν το πρόγραμμα σε συνδιδασκαλία με συγγενείς κατά το δυνατόν ειδικότητες. Τα γενικά κοινά θέματα ανά βαθμίδα εκπαίδευσης γίνονται σε συνδιδασκαλία, ανεξάρτητα από ειδικότητα, όταν ο αριθμός των επιμορφωνόμενων είναι περιορισμένος.
Ειδικότερα, τα θέματα της επιμορφωτικής διαδικασίας της Α' Φάσης των αναπληρωτών μπορούν να γίνονται ανά βαθμίδα εκπαίδευσης σε συνδιδασκαλία ανεξάρτητα από ειδικότητα, αφού όμως πρώτα έχει εξαντληθεί η δυνατότητα να δημιουργηθούν τμήματα αμιγή ή συγγενών ειδικοτήτων.
Σε οποιαδήποτε άλλη περίπτωση που δεν περιλαμβάνεται στις παραπάνω ρυθμίσεις, αρμόδιο να αποφασίσει είναι το Διοικητικό Συμβούλιο του Ο.ΕΠ.ΕΚ.
6. Πλαίσιο Αναλυτικού Προγράμματος της Α' Φάσης:
Το Πρόγραμμα Επιμόρφωσης στηρίζεται σε βασικές αρχές της εκπαίδευσης ενηλίκων, αξιοποιώντας τις γνώσεις και τις εμπειρίες που διαθέτουν οι επιμορφωνόμενοι εκπαιδευτικοί. Περιλαμβάνει θέματα που έχουν σχέση με το σχολείο, την αγωγή, τη διδασκαλία και την εκπαιδευτική διαδικασία γενικότερα. Ειδικότερα, οι στόχοι της επιμόρφωσης είναι η σύνδεση του Προγράμματος με τις ανάγκες της τάξης και του σχολείου, η επικέντρωση σε πραγματικά προβλήματα και εφαρμογές και η αντιμετώπιση ζητημάτων που απασχολούν τους επιμορφωνόμενους εκπαιδευτικούς κατά την άσκηση του έργου τους.
Θεματικά Πεδία Α΄ Φάσης
Ι. Για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς:
1ο Θεματικό Πεδίο (20 διδακτικές ώρες)
1α Βασικές αρχές διαχείρισης σχολικής τάξης – Σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας (8 διδακτικές ώρες)
(προσδοκίες και επιδιώξεις των εκπαιδευτικών, διαμόρφωση-διαπραγμάτευση παιδαγωγικού και διδακτικού συμβολαίου, παιδαγωγικές/διδακτικές προσεγγίσεις και στρατηγικές, ζητήματα συμπεριφοράς, εναλλακτικά περιβάλλοντα μάθησης)
1β Διαχείριση της πολυμορφίας του μαθητικού πληθυσμού (6 διδακτικές ώρες)
(διαφοροποιημένη διδασκαλία, μαθησιακές δυσκολίες, ψυχοκοινωνικές διαφοροποιήσεις παιδιών και εφήβων, διαπολιτισμική εκπαίδευση)
1γ Το σχολείο ως πολυδύναμη εκπαιδευτική και πολιτισμική κοινότητα και ο ρόλος του εκπαιδευτικού σ’ αυτό (4 διδακτικές ώρες)
(διά βίου μάθηση, ανάπτυξη και αξιοποίηση δραστηριοτήτων του σχολείου σε συνεργασία με τους γονείς, την εκπαιδευτική και την ευρύτερη κοινότητα, ολοήμερο σχολείο, ευέλικτη ζώνη)
1δ Αρχές διοίκησης και οργάνωσης της εκπαίδευσης (2 διδακτικές ώρες)
(θεσμικό πλαίσιο, εκπαιδευτική δομή και ιεραρχία, σχολική μονάδα και πλαίσιο διοικητικής λειτουργίας της, αρμοδιότητες και καθήκοντα κλπ.)
2ο Θεματικό Πεδίο (30 διδακτικές ώρες)
Εργαστήρια διδακτικής των επιμέρους μαθημάτων κατά βαθμίδα εκπαίδευσης:
2α Προγραμματισμός και οργάνωση διδακτέας ύλης, εκπόνηση σχεδίου μαθήματος
(24 διδακτικές ώρες)
(προετοιμασία διδακτικής ενότητας με επιλογή διδακτικών στόχων και αντίστοιχων δραστηριοτήτων, καθώς και μοντέλων διδασκαλίας και στρατηγικών που ευνοούν την ενεργό συμμετοχή και αυτενέργεια των μαθητών), εφαρμογή σε επίπεδο εικονικής τάξης ή/και σε εργαστήρια)
2β Χρήση των αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.)
στη διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων (6 διδακτικές ώρες)
(σχεδιασμός διδασκαλίας και αξιοποίηση του διαδικτύου και των πολυμέσων για τις ανάγκες της διδακτικής πράξης, καινοτόμοι τρόποι διαδραστικής διδασκαλίας)
3ο Θεματικό Πεδίο (10 διδακτικές ώρες)
3α Η αξιολόγηση ως παιδαγωγική πράξη και ερευνητική διαδικασία σε σχέση με τον μαθητή και το διδακτικό έργο (8 διδακτικές ώρες):
- βασικές αρχές, μορφές, κριτήρια, τεχνικές αξιολόγησης του μαθητή (4 διδακτικές ώρες)
- τρόποι αξιολόγησης του διδακτικού έργου (αξιολόγηση μεθόδων και μορφών διδασκαλίας,
επίτευξη στόχων κ.ά.) (2 διδακτικές ώρες)
- αυτοαξιολόγηση εκπαιδευτικού και μαθητή (2 διδακτικές ώρες)
3β Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου (2 διδακτικές ώρες)
(αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας).
ΙΙ. Για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς (30 ώρες):
1ο Θεματικό πεδίο (12 διδακτικές ώρες):
-1α Βασικές αρχές διαχείρισης σχολικής τάξης – Σύγχρονες μέθοδοι διδασκαλίας (6 διδακτικές ώρες)
(προσδοκίες και επιδιώξεις των εκπαιδευτικών, διαμόρφωση-διαπραγμάτευση παιδαγωγικού και διδακτικού συμβολαίου, παιδαγωγικές/διδακτικές προσεγγίσεις και στρατηγικές, ζητήματα συμπεριφοράς, εναλλακτικά περιβάλλοντα μάθησης)
-1β Διαχείριση της πολυμορφίας του μαθητικού πληθυσμού (4 διδακτικές ώρες)
(διαφοροποιημένη διδασκαλία, μαθησιακές δυσκολίες, ψυχοκοινωνικές διαφοροποιήσεις παιδιών και εφήβων, διαπολιτισμική εκπαίδευση)
-1γ Αρχές διοίκησης και οργάνωσης της εκπαίδευσης (2 διδακτικές ώρες)
(θεσμικό πλαίσιο, εκπαιδευτική δομή και ιεραρχία, σχολική μονάδα και πλαίσιο διοικητικής λειτουργίας της, αρμοδιότητες και καθήκοντα κλπ.)
2ο Θεματικό πεδίο (14 διδακτικές ώρες):
-2α Προγραμματισμός και οργάνωση διδακτέας ύλης, εκπόνηση σχεδίου μαθήματος (12 διδακτικές ώρες)
(προετοιμασία διδακτικής ενότητας με επιλογή διδακτικών στόχων και αντίστοιχων δραστηριοτήτων, καθώς και μοντέλων διδασκαλίας και στρατηγικών που ευνοούν την ενεργό συμμετοχή και αυτενέργεια των μαθητών), εφαρμογή σε επίπεδο εικονικής τάξης ή/και σε εργαστήρια)
-2β Χρήση των αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) στη διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων (2 διδακτικές ώρες)
(σχεδιασμός διδασκαλίας και αξιοποίηση του διαδικτύου και των πολυμέσων για τις ανάγκες της διδακτικής πράξης, καινοτόμοι τρόποι διαδραστικής διδασκαλίας)
3ο Θεματικό πεδίο (4 διδακτικές ώρες):
-3α Η αξιολόγηση ως παιδαγωγική πράξη και ερευνητική διαδικασία σε σχέση με τον μαθητή και το διδακτικό έργο (4 διδακτικές ώρες):
- βασικές αρχές, μορφές, κριτήρια, τεχνικές αξιολόγησης του μαθητή (2 διδακτικές ώρες)
- τρόποι αξιολόγησης του διδακτικού έργου (αξιολόγηση μεθόδων και μορφών διδασκαλίας,
επίτευξη στόχων κ.ά.) (2 διδακτικές ώρες)
7. Επιμορφωτές Α΄ Φάσης και οι υποχρεώσεις τους:
Στην Α΄ Φάση μπορούν να συμμετέχουν ως επιμορφωτές:
α) Μέλη ΔΕΠ των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ, στελέχη του Π.Ι. (Σύμβουλοι, Πάρεδροι) και Σχολικοί Σύμβουλοι.
β) Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με αυξημένα προσόντα (με μεταπτυχιακούς τίτλους, με γνώση και εμπειρία σε συγκεκριμένα αντικείμενα-δράσεις) οι οποίοι εργάζονται σε δημόσια ή ιδιωτικά σχολεία ή σε εκπαιδευτικές υπηρεσίες του δημοσίου της περιοχής ευθύνης του Π.Ε.Κ.
γ) Ιδιώτες χωρίς δελτίο παροχής υπηρεσιών οι οποίοι διδάσκουν βάσει του Π.Δ. 407/80,
δ) Μέλη του Ειδικού και Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού των Πανεπιστημίων «Ε.Ε.ΔΙ.Π.» (Ν. 2817/2000)
ε) Συνταξιούχοι: Καθηγητές Πανεπιστημίου και ΤΕΙ, Σύμβουλοι ή Πάρεδροι του Π.Ι. και Σχολικοί Σύμβουλοι, οι οποίοι συνταξιοδοτήθηκαν εντός της τελευταίας τριετίας.
στ) Διευθυντές και Υποδιευθυντές των Π.Ε.Κ. μόνο στην περιοχή ευθύνης του οικείου Π.Ε.Κ., για την αντιμετώπιση ιδιαίτερων τοπικών επιμορφωτικών αναγκών και κατόπιν αιτιολογημένης απόφασης του Συντονιστικού Συμβουλίου του Π.Ε.Κ.
Λόγω της ιδιομορφίας που παρουσιάζουν οι περιοχές ευθύνης ορισμένων Π.Ε.Κ., μπορεί να αξιοποιηθούν ως επιμορφωτές στην Α' Φάση εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με αυξημένα προσόντα:
- Στα 1ο Αθήνας, 2ο Αθήνας, 3ο Αθήνας και Πειραιά: εκπαιδευτικοί οι οποίοι εργάζονται σε δημόσια σχολεία ή εκπαιδευτικές υπηρεσίες του δημοσίου που ανήκουν στις Διευθύνσεις Ν.Δ. Αθηνών, Ν.Δ. Αν. Αττικής, Ν.Δ. Δυτ. Αττικής και Ν.Δ. Πειραιά.
- Στο 1ο και 2ο Π.Ε.Κ. Θεσσαλονίκης: εκπαιδευτικοί οι οποίοι εργάζονται σε δημόσια σχολεία ή εκπαιδευτικές υπηρεσίες του δημοσίου που ανήκουν στους Νομούς Θεσσαλονίκης, Πιερίας, Ημαθίας, Πέλλας, Σερρών, Κιλκίς και Χαλκιδικής.
- Στο Π.Ε.Κ. Μυτιλήνης, λόγω των ιδιαίτερων δυσκολιών που παρουσιάζονται στην εξεύρεση επιμορφωτών στη νησιωτική περιοχή ευθύνης του (Νομοί: Λέσβου, Χίου, Σάμου): εκπαιδευτικοί οι οποίοι εργάζονται σε δημόσια σχολεία ή εκπαιδευτικές υπηρεσίες του δημοσίου που ανήκουν στις Διευθύνσεις Ν.Δ. Αθηνών, Αν. Αττικής και Δυτ. Αττικής.
Τα Συντονιστικά Συμβούλια των Π.Ε.Κ. επιλέγουν τους επιμορφωτές της Α' Φάσης με βάση τα ουσιαστικά και τυπικά τους προσόντα και έπειτα από σχετική πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος. Το Συντονιστικό Συμβούλιο κάθε Π.Ε.Κ. οφείλει να αξιοποιήσει τους επιμορφωτές ανάλογα με το εξειδικευμένο αντικείμενο των σπουδών τους.
Οι επιμορφωτές Α΄ φάσης κάθε βαθμίδας και ειδικότητας με αυξημένα προσόντα υποχρεούνται να συμμετάσχουν στην κοινή συνάντηση που θα οργανώνεται με ευθύνη της διοίκησης του Π.Ε.Κ. σε συνεργασία με τους Σχολικούς Συμβούλους και στην οποία θα γίνεται ενημέρωση και συντονισμός.
Οι υποψήφιοι επιμορφωτές οφείλουν να καταθέσουν στο Π.Ε.Κ. συνοπτικό διάγραμμα διδασκαλίας (θεματικό πεδίο, σύντομη περίληψη, στόχοι διδασκαλίας, μεθοδολογία, εκπαιδευτικό υλικό και ενδεικτική βιβλιογραφία) και, αφού επιλεγούν, το επιμορφωτικό υλικό που θα χορηγήσουν στους επιμορφωνόμενους, το οποίο και θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Π.Ε.Κ. Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί που θα επιλεγούν ως επιμορφωτές υποχρεούνται να προσκομίσουν στο Π.Ε.Κ. επικυρωμένα αντίγραφα τίτλων που πιστοποιούν τα αυξημένα προσόντα τους.
8. Βεβαίωση παρακολούθησης:
α) Νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί:
Βεβαίωση παρακολούθησης της Α' Φάσης και ολοκλήρωσης του Επιμορφωτικού Προγράμματος χορηγείται:
• μόνο στους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς οι οποίοι δεν υποχρεούνται να παρακολουθήσουν τις Β' και Γ΄ Φάσεις της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης (σύμφωνα με το Π.Δ. 45/99) και
• εφόσον δεν έχουν υπερβεί το όριο των απουσιών, το οποίο ανέρχεται στο 10% των διδακτικών ωρών της Α' Φάσης του Προγράμματος.
β) Αναπληρωτές εκπαιδευτικοί:
Βεβαίωση παρακολούθησης της Α' Φάσης και ολοκλήρωσης του Επιμορφωτικού Προγράμματος χορηγείται μόνο στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που δεν έχουν υπερβεί το όριο των απουσιών, το οποίο ανέρχεται στο 10% των διδακτικών ωρών της Α' Φάσης του Προγράμματος.
Β΄ ΚΑΙ Γ' ΦΑΣΕΙΣ
Υποχρέωση συμμετοχής
Στις Β' και Γ' Φάσεις συμμετέχουν οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί όλων των κλάδων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι κατά τη στιγμή του διορισμού τους έχουν διδακτική προϋπηρεσία σε σχολεία Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης λιγότερη από 8 μήνες και έχουν παρακολουθήσει την Α' Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης.
Όσοι εκπαιδευτικοί διορίστηκαν τα έτη 2009 και 2010 και έχουν παρακολουθήσει την Α' Φάση, απαλλάσσονται από την παρακολούθηση των Β΄ και Γ΄ Φάσεων μόνο στην περίπτωση κατά την οποία η συνολική υπηρεσία τους, πριν και μετά το διορισμό τους, είναι τουλάχιστον 8 μηνών και αφορά άσκηση διδακτικού έργου σε σχολείο Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Δεν απαλλάσσονται από την παρακολούθηση των Β΄ και Γ΄ Φάσεων εκπαιδευτικοί οι οποίοι, κατά το διάστημα της εν λόγω υπηρεσίας, είχαν άδεια κύησης ή ανατροφής παιδιού, αναρρωτική άδεια ή απόσπαση σε άλλη υπηρεσία πλην της σχολικής μονάδας.
Απαλλάσσονται από την παρακολούθηση των Β΄ και Γ Φάσεων εκπαιδευτικοί που για διαφόρους λόγους δεν είχαν παρακολουθήσει την Α΄ Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης κατά το έτος διορισμού τους (2008 και 2009), παρακολουθούν όμως το ανάλογο πρόγραμμα το 2010 και έχουν συμπληρώσει συνολική διδακτική υπηρεσία τουλάχιστον 8 μηνών, έστω και αν η προϋπηρεσία τους κατά τον διορισμό τους ήταν μικρότερης διάρκειας.
Β΄ ΦΑΣΗ
1. Χρόνος υλοποίησης της Β΄ Φάσης
Αμέσως μετά τη λήξη της Α΄ Φάσης, προκηρύσσεται η Β΄ Φάση και οι εν ενεργεία Σχολικοί Σύμβουλοι που έχουν αρμοδιότητα στην περιοχή ευθύνης του Π.Ε.Κ. αναζητούν και υποδεικνύουν εγγράφως στη Διεύθυνση του Π.Ε.Κ. τους διδάσκοντες /επιμορφωτές (έμπειρους εκπαιδευτικούς ή Διευθυντές σχολείων) που δέχονται να αναλάβουν τις δειγματικές διδασκαλίες και εισηγούνται τις ημέρες πραγματοποίησης του προγράμματος.
Η Β' Φάση του Προγράμματος για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς υλοποιείται εντός του μηνός Φεβρουαρίου.
Η Β΄ Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης διαρκεί συνολικά 30 ώρες.
Το ωρολόγιο πρόγραμμα διαμορφώνεται από το Συντονιστικό Συμβούλιο του Π.Ε.Κ.
Τα Π.E.K. γνωστοποιούν στον Ο.ΕΠ.ΕΚ. και στη Δ/νση Προσωπικού Ετέρων Κλάδων του ΥΠ.ΔΒΜ.Θ. τον αρχικό προγραμματισμό τους τουλάχιστον 7 ημέρες πριν από την έναρξη υλοποίησης της επιμορφωτικής διαδικασίας στην περιοχή ευθύνης τους. Το Ωρολόγιο Πρόγραμμα (με τα αντικείμενα διδασκαλίας και τα ονόματα των επιμορφωτών) αναρτάται στην ιστοσελίδα του Π.Ε.Κ.
Οι διοικήσεις των Π.Ε.Κ. γνωστοποιούν έγκαιρα, δηλαδή πριν από την έναρξη υλοποίησης της επιμορφωτικής διαδικασίας, σε επιμορφωτές και επιμορφωνόμενους το Ωρολόγιο Πρόγραμμα και φροντίζουν για την ακριβή τήρησή του. Η Τριμελής Επιτροπή επιστημονικής υποστήριξης, σε συνεργασία με τους αντίστοιχους Σχολικούς Συμβούλους/επιμορφωτές (ΠΕ60, ΠΕ70 και ειδικοτήτων) ή άλλους εμπειρογνώμονες/επιμορφωτές, ενημερώνει και συντονίζει με κάθε πρόσφορο μέσο (υποχρεωτικές συναντήσεις ή/και ηλεκτρονική επικοινωνία κ.λπ.) τα μέλη της Επιμορφωτικής Ομάδας (συντονιστές και εκπαιδευτικούς που θα υλοποιήσουν τις διδασκαλίες), ώστε να διασφαλίζεται η ποιότητα της επιμόρφωσης.
2. Τόπος υλοποίησης και συντονισμός της Β' Φάσης
Οι επιμορφωνόμενοι εκπαιδευτικοί παρακολουθούν το επιμορφωτικό Πρόγραμμα της Β΄ Φάσης στο Π.E.K. στην περιοχή του οποίου ανήκει το σχολείο ή η υπηρεσία όπου υπηρετούν.
Επισημαίνεται ότι για την παρακολούθηση του επιμορφωτικού προγράμματος της Β΄ Φάσης οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί απαλλάσσονται από τα καθήκοντά τους.
Η επιμορφωτική διαδικασία πραγματοποιείται σε δημόσια σχολεία στα οποία θα πραγματοποιηθούν οι δειγματικές διδασκαλίες. Τα σχολεία αυτά ανήκουν είτε στην περιοχή ευθύνης του Π.E.K. είτε σε άλλες πόλεις της περιοχής ευθύνης του και ορίζονται με απόφαση του Συντονιστικού του Συμβουλίου του Π.Ε.Κ. σε συνεργασία με τους Σχολικούς Συμβούλους της περιοχής ευθύνης του Π.Ε.Κ.
Οι συντονιστές του προγράμματος στα εξακτινωμένα τμήματα ορίζονται από τα Συντονιστικά Συμβούλια των Π.E.K. με τις ίδιες διαδικασίες και αναλογία που ισχύουν και στην Α' Φάση.
3. Δημιουργία τμημάτων Β΄ Φάσης:
Τα τμήματα που δημιουργούνται για το 1ο και 2ο μέρος της Β΄ Φάσης (30 ώρες διδασκαλίες σε πραγματική τάξη) λειτουργούν με 10 ως 15 επιμορφωνόμενους. Σε εξακτινωμένα κυρίως προγράμματα, όπου δεν είναι δυνατή μια τέτοια συγκρότηση τμημάτων, μπορεί να λειτουργήσουν τμήματα με 5 ως 10 επιμορφούμενους.
Σε κάθε περίπτωση, πάντως, όταν δε συμπληρώνεται ο απαιτούμενος αριθμός ατόμων κατά ειδικότητα, οι επιμορφωνόμενοι παρακολουθούν το πρόγραμμα σε συνδιδασκαλία με συγγενείς ειδικότητες ή άλλες.
4. Πλαίσιο Αναλυτικού Προγράμματος της Β΄ Φάσης
Το περιεχόμενο του Προγράμματος της Β' Φάσης αφορά την παρακολούθηση του διδακτικού έργου στα σχολεία. Περιλαμβάνει 2 ώρες προετοιμασίας και 28 ώρες παρακολούθησης δειγματικών διδασκαλιών. Ζητούμενο της Β΄ Φάσης είναι η διασύνδεσή της με την Α' Φάση της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης και η ανάδειξη της συνάφειας και της συμπληρωματικότητάς τους.
Το Αναλυτικό Πρόγραμμα περιλαμβάνει δύο μέρη:
1ο Μέρος: Προετοιμασία της παρακολούθησης των δειγματικών διδασκαλιών (2 διδακτικές ώρες).
(Διαμόρφωση του πλαισίου παρακολούθησης των δειγματικών διδασκαλιών (όψεις της μαθησιακής διαδικασίας και άξονες παρατήρησης)
2ο Μέρος: Δειγματικές διδασκαλίες σε πραγματικές σχολικές τάξεις (14 ώρες διδασκαλίας και 14 ώρες συζήτηση για τις δειγματικές διδασκαλίες)
Οι δειγματικές διδασκαλίες υλοποιούνται σε 5 σχολικά εξάωρα. Την πρώτη ημέρα, μετά το δίωρο της προετοιμασίας, το οποίο θα υλοποιηθεί στο σχολείο όπου θα γίνουν και οι δειγματικές διδασκαλίες της πρώτης ημέρας, οι επιμορφωνόμενοι παρακολουθούν 2 διδασκαλίες και ακολουθούν 2 ώρες συζήτησης. Τις τέσσερις επόμενες ημέρες, τις 3 πρώτες ώρες κάθε εξαώρου οι επιμορφωνόμενοι της κάθε βαθμίδας παρακολουθούν διδασκαλίες και τις υπόλοιπες 3 ώρες συγκεντρώνονται μαζί με τους διδάσκοντες/επιμορφωτές και τον συντονιστή Σχολικό Σύμβουλο και συζητούν για τις δειγματικές διδασκαλίες και την αξιοποίηση της επιμόρφωσης αυτής.
Η Τριμελής Επιτροπή επιστημονικής στήριξης καλείται να μεριμνήσει, ώστε οι δειγματικές διδασκαλίες να αντιπροσωπεύουν κατά το δυνατόν όλα τα γνωστικά αντικείμενα και τους διαφορετικούς τύπους σχολείων (μονοθέσια, διθέσια, ολοήμερα), ώστε οι επιμορφωνόμενοι να παρακολουθήσουν διδασκαλίες της ειδικότητάς τους ή όσον το δυνατόν πλησιέστερης αυτής.
5. Επιμορφωτές της Β΄ Φάσης
Επιμορφωτές στο 2ο μέρος είναι:
Στις δειγματικές διδασκαλίες:
α) Διαπιστωμένα έμπειροι εκπαιδευτικοί των σχολείων στα οποία πραγματοποιούνται οι δειγματικές διδασκαλίες και ανήκουν στην περιοχή ευθύνης του Π.Ε.Κ.
β) Διευθυντές δημόσιων σχολείων στα οποία πραγματοποιούνται οι δειγματικές διδασκαλίες.
γ) Εν ενεργεία Σχολικοί Σύμβουλοι που έχουν αρμοδιότητα στην περιοχή ευθύνης του Π.Ε.Κ. και με ειδικότητα αντίστοιχη αυτής των επιμορφωτικών τμημάτων ή και συγγενούς ειδικότητας, αν πρόκειται για τμήματα ειδικοτήτων της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
Τα μέλη της Διοίκησης του Π.E.K. που είναι Σχολικοί Σύμβουλοι μπορεί να συμμετέχουν ως επιμορφωτές/διδάσκοντες στις δειγματικές διδασκαλίες στην περιοχή ευθύνης του οικείου Π.E.K. σε τμήματα αντίστοιχης ειδικότητας ή και συγγενούς ειδικότητας με τη δική τους, αν πρόκειται για τμήματα ειδικοτήτων της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
Στην συζήτηση που ακολουθεί τις δειγματικές διδασκαλίες συμμετέχουν:
α) Οι έμπειροι εκπαιδευτικοί ή οι Διευθυντές σχολείων που θα χρησιμοποιηθούν ως διδάσκοντες στις προηγούμενες δειγματικές διδασκαλίες και για τόσες ώρες όσες και οι ώρες που θα διδάξουν σ' αυτές.
β) Ως συντονιστές της συζήτησης οι εν ενεργεία Σχολικοί Σύμβουλοι που έχουν αρμοδιότητα στην περιοχή ευθύνης του Π.E.K. με ειδικότητα αντίστοιχη ή συγγενή μ' αυτήν του επιμορφωτικού τμήματος.
Επισημαίνεται ότι:
Τα μέλη της Διοίκησης του Π.Ε.Κ. που είναι Σχολικοί Σύμβουλοι μπορεί να συμμετάσχουν ως Συντονιστές συζήτησης στην περιοχή ευθύνης του οικείου Π.Ε.Κ. σε τμήματα αντίστοιχης ή και συγγενούς ειδικότητας.
Αν υπάρχει έλλειψη ή αντικειμενική αδυναμία Σχολικών Συμβούλων να παρευρεθούν ως Συντονιστές, τη συζήτηση διευθύνει ο εκπαιδευτικός που παρουσίασε την αντίστοιχη δειγματική διδασκαλία.
Αμοιβές
Οι διδάσκοντες/επιμορφωτές των δειγματικών διδασκαλιών σε επίπεδο πραγματικής τάξης θα αμειφθούν για τις ώρες που θα διδάξουν, καθώς και για τις ώρες (αντίστοιχες των ωρών διδασκαλίας τους) που θα συμμετάσχουν στη συζήτηση που θα ακολουθήσει.
Οι Σχολικοί Σύμβουλοι θα αμειφθούν:
α) για τις ώρες που θα αξιοποιηθούν ως επιμορφωτές στο 1ο μέρος
β) για τις ώρες που θα διδάξουν στις δειγματικές διδασκαλίες του 2ου μέρους
γ) για τις ώρες των δειγματικών διδασκαλιών στις οποίες θα συμμετάσχουν και των συζητήσεων που ακολουθούν.
Γ΄ Φάση
1. Χρόνος και τόπος υλοποίησης της Γ΄ Φάσης
Η Γ΄ Φάση υλοποιείται στο τέλος του διδακτικού έτους, από τις 15 έως τις 21 Ιουνίου.
Το Πρόγραμμα της Γ' Φάσης πραγματοποιείται είτε στην έδρα του Π.Ε.Κ. είτε σε άλλες πόλεις της περιοχής ευθύνης του, που ορίζονται με απόφαση του Συντονιστικού του Συμβουλίου, εφόσον αυτό διευκολύνει τη συμμετοχή των επιμορφωνόμενων στο Πρόγραμμα και τη δημιουργία τμημάτων.
Επισημαίνεται ότι για την παρακολούθηση του επιμορφωτικού προγράμματος της Γ΄ Φάσης οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί απαλλάσσονται από τα καθήκοντά τους.
Περιλαμβάνει 10 διδακτικές ώρες.
Το ωρολόγιο πρόγραμμα διαμορφώνεται από το Συντονιστικό Συμβούλιο του κάθε Π.Ε.Κ.
Τα Π.E.K. γνωστοποιούν στον Ο.ΕΠ.ΕΚ. και στη Διεύθυνση Προσωπικού Ετέρων Κλάδων του ΥΠ.ΔΒΜ.Θ. τον προγραμματισμό τους τουλάχιστον 7 ημέρες πριν από την έναρξη υλοποίησης της επιμορφωτικής διαδικασίας στην περιοχή ευθύνης τους. Το ωρολόγιο πρόγραμμα (με τα αντικείμενα διδασκαλίας και τα ονόματα των επιμορφωτών) αναρτάται στην ιστοσελίδα του Π.Ε.Κ.
2. Δημιουργία τμημάτων Γ΄ Φάσης
Τα τμήματα που δημιουργούνται για τη Γ΄ Φάση λειτουργούν με μέγιστο αριθμό επιμορφωνόμενων 30 και ελάχιστο 20. Τμήματα ολιγομελή, λόγω της γεωγραφικής διασποράς των εκπαιδευτικών, μπορούν να λειτουργήσουν, για εξακτινωμένα κυρίως προγράμματα, μέχρι και 10 ατόμων και σε εξαιρετικές περιπτώσεις μέχρι και 5 ατόμων, με γνώμονα την εξυπηρέτηση των επιμορφωνόμενων και τη βέλτιστη παροχή επιμόρφωσης.
Ειδικότερα για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν μαθήματα ειδικότητας στις σχολικές μονάδες της Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Τ.Ε.Ε.), είναι δυνατόν να λειτουργήσουν και ολιγομελή τμήματα των 10 ατόμων, προκειμένου να εξυπηρετηθούν οι διαφορετικές ανάγκες στη διδακτική μεθοδολογία των διαφόρων μαθημάτων ειδικότητας. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, για εξακτινωμένα κυρίως προγράμματα, είναι δυνατόν να λειτουργήσουν τμήματα μέχρι και 5 ατόμων, με γνώμονα την εξυπηρέτηση των επιμορφωνόμενων και τη βέλτιστη παροχή επιμόρφωσης.
Σε οποιαδήποτε άλλη περίπτωση που δεν περιλαμβάνεται στις παραπάνω ρυθμίσεις, αρμόδιο να αποφασίσει είναι το Διοικητικό Συμβούλιο του Ο.ΕΠ.ΕΚ.
3. Πλαίσιο Αναλυτικού Προγράμματος της Γ΄ Φάσης
Στη Γ΄ Φάση (10 ώρες) οι επιμορφωνόμενοι παρουσιάζουν εμπειρίες, προβλήματα και καλές πρακτικές που προέκυψαν κατά την άσκηση του διδακτικού τους έργου στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Προτείνεται να ομαδοποιηθούν, αν είναι εφικτό, σε τέσσερις άξονες:
Ζητήματα παιδαγωγικού χαρακτήρα
Ζητήματα εφαρμογής διδακτικών μεθόδων
Ζητήματα συνεργασίας των εκπαιδευτικών μεταξύ τους, με τους γονείς και την ευρύτερη κοινότητα.
Ζητήματα αξιολόγησης μαθητών και διδακτικού έργου.
Στη συνέχεια, για καθέναν από αυτούς τους άξονες επιλέγονται από αυτά που προτάθηκαν αντιπροσωπευτικά θέματα και συζητούνται ως μελέτες περίπτωσης, οι οποίες προσεγγίζονται κατά το δυνατόν μέσω ενεργητικών και βιωματικών μεθόδων.
4. Επιμορφωτές της Γ΄ Φάσης
Επιμορφωτές μπορούν να είναι:
α) Εν ενεργεία Σχολικοί Σύμβουλοι, αντίστοιχης ή συγγενούς ειδικότητας μ' αυτήν των επιμορφωτικών τμημάτων, οι οποίοι έχουν αρμοδιότητα στην περιοχή ευθύνης του Π.Ε.Κ.
β) Εκπαιδευτικοί, αντίστοιχης ή συγγενούς ειδικότητας μ' αυτήν των επιμορφωτικών τμημάτων, οι οποίοι διδάσκουν σε δημόσια σχολεία της περιοχής ευθύνης του Π.Ε.Κ. και έχουν αυξημένα προσόντα, γνώση και εμπειρία στις διαδικασίες σχεδιασμού και υλοποίησης του διδακτικού έργου.
γ) Τα μέλη της Διοίκησης του Π.Ε.Κ. που είναι Σχολικοί Σύμβουλοι μπορεί να συμμετέχουν ως επιμορφωτές στην περιοχή ευθύνης του οικείου Π.Ε.Κ. σε τμήματα αντίστοιχης ή συγγενούς με τη δική τους ειδικότητας μετά από αιτιολογημένη απόφαση του Συντονιστικού Συμβουλίου του κάθε Π.Ε.Κ.
Οι επιμορφωτές επιλέγονται με βάση τα ουσιαστικά και τυπικά τους προσόντα και έπειτα από σχετική πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος.
Επισημαίνεται ότι για Διευθυντές ή Υποδιευθυντές των Π.E.K. απαιτείται αιτιολογημένη απόφαση του Συντονιστικού Συμβουλίου του κάθε Π.Ε.Κ..
Τα Συντονιστικά Συμβούλια των Π.E.K. επιλέγουν τους επιμορφωτές με βάση τα ουσιαστικά και τυπικά τους προσόντα και έπειτα από σχετική πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος. Το Συντονιστικό Συμβούλιο κάθε Π.Ε.Κ. οφείλει να αξιοποιήσει τους επιμορφωτές ανάλογα με το εξειδικευμένο αντικείμενο των σπουδών τους σε τμήματα αντίστοιχης ή και συγγενούς ειδικότητας με τη δική τους.
Οι εκπαιδευτικοί με αυξημένα προσόντα, οι οποίοι θα επιλεγούν ως επιμορφωτές, υποχρεούνται να προσκομίσουν στο Π.E.K. επικυρωμένα αντίγραφα τίτλων που πιστοποιούν τα αυξημένα προσόντα τους.
ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ/ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:
Στους επιμορφωνόμενους χορηγείται βεβαίωση παρακολούθησης και ολοκλήρωσης του Προγράμματος, εφόσον δεν έχουν υπερβεί το όριο των απουσιών, το οποίο ανέρχεται στο 10% του συνόλου των 100 επιμορφωτικών ωρών όλου του Προγράμματος.
ΙΙΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Η επιμορφωτική διαδικασία θα αξιολογηθεί με συγκεκριμένα εργαλεία που ανταποκρίνονται σε σύγχρονες και αξιόπιστες μεθόδους αξιολόγησης.
Θα πραγματοποιηθούν δύο είδη αξιολόγησης:
I. Εξωτερική Αξιολόγηση από εξωτερικό ανάδοχο, η επιλογή του οποίου θα γίνει μετά από σχετικό διαγωνισμό που θα διενεργήσει ο Ο.ΕΠ.ΕΚ.
II. Εσωτερική Αξιολόγηση
1. Αξιολόγηση του διδακτικού έργου.
Πραγματοποιείται από μέλη της Επταμελούς Επιστημονικής Ομάδας του ΟΕΠΕΚ ή από εμπειρογνώμονες στο χώρο της επιμόρφωσης και αξιολόγησης, με:
α) Ερωτηματολόγια, τα οποία συντάσσει ο ΟΕΠΕΚ και συμπληρώνουν οι επιμορφωτές και επιμορφωνόμενοι.
β) Επισκέψεις στα Π.Ε.Κ. για την παρακολούθηση των μαθημάτων ή και δειγματικών διδασκαλιών.
γ) Συνεντεύξεις από τους επιμορφωτές και επιμορφωνόμενους.
Και από τα δύο είδη αξιολόγησης υποβάλλονται στον ΟΕΠΕΚ αναλυτικές εκθέσεις με βάση τα στοιχεία που συγκεντρώνονται.
2. Αξιολόγηση του οργανωτικού μέρους του προγράμματος.
Στα στελέχη του Ο.ΕΠ.ΕΚ. (συμμετέχοντες στις ομάδες έργου του Προγράμματος της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης) που έχουν ορισθεί για την παρακολούθηση του έργου, παρέχεται η δυνατότητα επισκέψεων στα Π.Ε.Κ., με σκοπό να διαπιστωθούν τυχόν προβλήματα και να αναδειχθούν οι καλές πρακτικές.
Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ
Εσωτερική Διανομή
1. Γραφείο Υπουργού
2. Γραφείο Γ. Γραμματέα
3. Δ/νση Προσωπικού Ετέρων Κλάδων
4. Ο.ΕΠ.ΕΚ.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΥΠΕΡΩΡΙΕΣ ΕΤΟΥΣ 2009 ΚΑΙ 2010
Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 4-10-2010
Στ. Κυριακίδη 91 Τ.Κ. 69100 ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΑΡ.ΠΡΩΤ.: Δ.Υ.
Email: elmerodopis@gmail.com ΤΗΛ: 6977340776
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: elmerodopis.blogspot.com
ΘΕΜΑ: << ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΒΟΛΗ ΥΠΕΡΩΡΙΑΚΗΣ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΤΟΣ 2009 ΚΑΙ ΤΟ 1ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ 2010 >>
Σας αποστέλλουμε για ενημέρωση όλων των συναδέλφων το δελτίο τύπου του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ,σχετικά με την καταβολή πιστώσεων στις κατά τόπους Νομαρχίες για την πληρωμή των ανεξόφλητων υπερωριών των συναδέλφων περιόδων του έτους 2009 και του 1ου εξαμήνου του έτους 2010. Μετά την πίστωση στον κωδικό και τον έλεγχο από τα εντελλόμενα σύντομα θα πληρωθούν οι υπερωρίες στους συναδέλφους.
ΜΕ ΤΙΜΗ ΚΑΙ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΥΣ ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΥΣ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ
Δελτίο Τύπου 30/09/2010
Καταβολή υπερωριακής αποζημίωσης στους εκπαιδευτικούς
Με απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Άννας Διαμαντοπούλου, εγκρίνεται η μεταφορά πιστώσεων ύψους 4.070.530 ευρώ στις Νομαρχίες, προκειμένου να καλυφθούν ανεξόφλητες δαπάνες υπερωριακής αποζημίωσης εκπαιδευτικών, για το έτος 2009 και το πρώτο εξάμηνο του 2010.
Η σχετική απόφαση, με τα στοιχεία για τις πιστώσεις κατά Νομαρχία και Κ.Α.Ε. 0516, είναι αναρτημένη στην ιστοσελίδα του υπουργείου www.minedu.gov.gr
Στ. Κυριακίδη 91 Τ.Κ. 69100 ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΑΡ.ΠΡΩΤ.: Δ.Υ.
Email: elmerodopis@gmail.com ΤΗΛ: 6977340776
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: elmerodopis.blogspot.com
ΘΕΜΑ: << ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΒΟΛΗ ΥΠΕΡΩΡΙΑΚΗΣ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΕΤΟΣ 2009 ΚΑΙ ΤΟ 1ο ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ 2010 >>
Σας αποστέλλουμε για ενημέρωση όλων των συναδέλφων το δελτίο τύπου του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ,σχετικά με την καταβολή πιστώσεων στις κατά τόπους Νομαρχίες για την πληρωμή των ανεξόφλητων υπερωριών των συναδέλφων περιόδων του έτους 2009 και του 1ου εξαμήνου του έτους 2010. Μετά την πίστωση στον κωδικό και τον έλεγχο από τα εντελλόμενα σύντομα θα πληρωθούν οι υπερωρίες στους συναδέλφους.
ΜΕ ΤΙΜΗ ΚΑΙ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΥΣ ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΥΣ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ
Δελτίο Τύπου 30/09/2010
Καταβολή υπερωριακής αποζημίωσης στους εκπαιδευτικούς
Με απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Άννας Διαμαντοπούλου, εγκρίνεται η μεταφορά πιστώσεων ύψους 4.070.530 ευρώ στις Νομαρχίες, προκειμένου να καλυφθούν ανεξόφλητες δαπάνες υπερωριακής αποζημίωσης εκπαιδευτικών, για το έτος 2009 και το πρώτο εξάμηνο του 2010.
Η σχετική απόφαση, με τα στοιχεία για τις πιστώσεις κατά Νομαρχία και Κ.Α.Ε. 0516, είναι αναρτημένη στην ιστοσελίδα του υπουργείου www.minedu.gov.gr
Τετάρτη 29 Σεπτεμβρίου 2010
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 2ης ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ
Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ ΚΟΜΟΤΗΝΗ:26-09-2010
Στ. Κυριακίδη 91 ΚΟΜΟΤΗΝΗ Τ.Κ.69100 ΤΗΛ: 6977340776
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ:www.elmerodopis.blogspot.com
Email: elmerodopis@gmail.com
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 2ης ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ
(Δεκέμβριος 2010 – Μάιος 2011)
Γίνεται γνωστό ότι η επόμενη (2η) περίοδος επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), για τη σχολική χρονιά 2010-2011, προβλέπεται να υλοποιηθεί στο διάστημα Δεκεμβρίου 2010 – Μαΐου 2011.
Σύμφωνα με τον προγραμματισμό ενεργειών της Πράξης για τη 2η περίοδο επιμόρφωσης, προβλέπονται τα παρακάτω έως την έναρξη των μαθημάτων στα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (ΚΣΕ):
• Στο πρώτο δεκαήμερο του Οκτωβρίου 2010, ολοκλήρωση της διαδικασίας εμπλουτισμού και επικαιροποίησης του Μητρώου ΚΣΕ, περιλαμβανομένων των τεχνικών ελέγχων υποδομών.
• Στο δεύτερο δεκαήμερο του Οκτωβρίου 2010, υποβολή αιτήσεων εκδήλωσης ενδιαφέροντος από τα ΚΣΕ για την υλοποίηση προγραμμάτων επιμόρφωσης β’ επιπέδου στο πλαίσιο της επικείμενης δεύτερης περιόδου (ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης) και επιλογή (μέσα από διαδικασία κλήρωσης), ικανού αριθμού ΚΣΕ που θα υλοποιήσουν τον προβλεπόμενο αριθμό προγραμμάτων επιμόρφωσης ανά κλάδο και διεύθυνση εκπαίδευσης.
• Στο τρίτο δεκαήμερο του Οκτωβρίου 2010, υποβολή προγραμμάτων από τα ΚΣΕ που κληρώθηκαν να υλοποιήσουν προγράμματα κατά τη 2η περίοδο επιμόρφωσης (ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης)
• Εντός του Νοεμβρίου 2010, υποβολή αιτήσεων συμμετοχής εκπαιδευτικών, κλήρωση και κατανομή εκπαιδευτικών στα προγράμματα επιμόρφωσης, ανακοίνωση αποτελεσμάτων (ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης) και εγγραφές.
• Εκτιμώμενη ημερομηνία έναρξης μαθημάτων: 1η Δεκεμβρίου 2010
Για άμεση ενημέρωση σχετικά με τις παραπάνω δράσεις και τις ακριβείς ημερομηνίες υποβολής αιτήσεων κλπ., καθώς και άλλες λεπτομέρειες σχετικά με τη διεξαγωγή των προγραμμάτων, οι ενδιαφερόμενοι (υποψήφιοι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί, επιμορφωτές β’ επιπέδου, ΚΣΕ κ.α.) παρακαλούνται να επισκέπτονται τον υποστηρικτικό κόμβο του έργου «Πύλη Ενημέρωσης και Συνεργασίας Β’ Επιπέδου», στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
http://b-epipedo2.cti.gr
ώστε να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις που δημοσιεύονται εκεί και να υποβάλουν τυχόν ερωτήματα στο ηλεκτρονικό help desk της Πράξης.
ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ.ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Στ. Κυριακίδη 91 ΚΟΜΟΤΗΝΗ Τ.Κ.69100 ΤΗΛ: 6977340776
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ:www.elmerodopis.blogspot.com
Email: elmerodopis@gmail.com
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 2ης ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ
(Δεκέμβριος 2010 – Μάιος 2011)
Γίνεται γνωστό ότι η επόμενη (2η) περίοδος επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ (2007-2013), για τη σχολική χρονιά 2010-2011, προβλέπεται να υλοποιηθεί στο διάστημα Δεκεμβρίου 2010 – Μαΐου 2011.
Σύμφωνα με τον προγραμματισμό ενεργειών της Πράξης για τη 2η περίοδο επιμόρφωσης, προβλέπονται τα παρακάτω έως την έναρξη των μαθημάτων στα Κέντρα Στήριξης Επιμόρφωσης (ΚΣΕ):
• Στο πρώτο δεκαήμερο του Οκτωβρίου 2010, ολοκλήρωση της διαδικασίας εμπλουτισμού και επικαιροποίησης του Μητρώου ΚΣΕ, περιλαμβανομένων των τεχνικών ελέγχων υποδομών.
• Στο δεύτερο δεκαήμερο του Οκτωβρίου 2010, υποβολή αιτήσεων εκδήλωσης ενδιαφέροντος από τα ΚΣΕ για την υλοποίηση προγραμμάτων επιμόρφωσης β’ επιπέδου στο πλαίσιο της επικείμενης δεύτερης περιόδου (ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης) και επιλογή (μέσα από διαδικασία κλήρωσης), ικανού αριθμού ΚΣΕ που θα υλοποιήσουν τον προβλεπόμενο αριθμό προγραμμάτων επιμόρφωσης ανά κλάδο και διεύθυνση εκπαίδευσης.
• Στο τρίτο δεκαήμερο του Οκτωβρίου 2010, υποβολή προγραμμάτων από τα ΚΣΕ που κληρώθηκαν να υλοποιήσουν προγράμματα κατά τη 2η περίοδο επιμόρφωσης (ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης)
• Εντός του Νοεμβρίου 2010, υποβολή αιτήσεων συμμετοχής εκπαιδευτικών, κλήρωση και κατανομή εκπαιδευτικών στα προγράμματα επιμόρφωσης, ανακοίνωση αποτελεσμάτων (ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης) και εγγραφές.
• Εκτιμώμενη ημερομηνία έναρξης μαθημάτων: 1η Δεκεμβρίου 2010
Για άμεση ενημέρωση σχετικά με τις παραπάνω δράσεις και τις ακριβείς ημερομηνίες υποβολής αιτήσεων κλπ., καθώς και άλλες λεπτομέρειες σχετικά με τη διεξαγωγή των προγραμμάτων, οι ενδιαφερόμενοι (υποψήφιοι επιμορφούμενοι εκπαιδευτικοί, επιμορφωτές β’ επιπέδου, ΚΣΕ κ.α.) παρακαλούνται να επισκέπτονται τον υποστηρικτικό κόμβο του έργου «Πύλη Ενημέρωσης και Συνεργασίας Β’ Επιπέδου», στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
http://b-epipedo2.cti.gr
ώστε να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις που δημοσιεύονται εκεί και να υποβάλουν τυχόν ερωτήματα στο ηλεκτρονικό help desk της Πράξης.
ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ.ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Τρίτη 14 Σεπτεμβρίου 2010
ΥΠΕΡΩΡΙΕΣ-ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΑ-ΕΚΤΟΣ ΕΔΡΑΣ
Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ ΑΡ.ΠΡΩΤ.:23
Στ.Κυριακίδη 91 ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΤΗΛ.: 2531033342
www.elmerodopis.blogspot.com
email: elmerodopis@gmail.com Κομοτηνή, 07/09/2010
ΠΡΟΣ:
Τους συλλόγους διδασκόντων
ΘΕΜΑ: <<ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΑ – ΕΚΤΟΣ ΕΔΡΑΣ – ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΕΙΣ>>
Συνάδελφοι, καλή σχολική χρονιά με υγεία και δύναμη στο δύσκολο έργο σας.
Σας υπενθυμίζουμε ότι οι αμοιβές των Επιτροπών των Πανελλαδικών Εξετάσεων, των Επιτηρητών και των Βαθμολογητών καθώς και οι αμοιβές του βοηθητικού προσωπικού των Βαθμολογικών Κέντρων πληρώνονται με ΧΕΠ (Χρηματικά Εντάλματα Προπληρωμής) που εκδίδονται κατόπιν Κοινής Υπουργικής Απόφασης (ΚΥΑ) την οποία υπογράφουν οι Υπουργοί Παιδείας και Οικονομικών.
Όλες οι άλλες αμοιβές (Υπερωρίες στο πρόγραμμα και στις σχολικές δραστηριότητες, απασχόληση τα Σαββατοκύριακα στα Βαθμολογικά Κέντρα, επιτηρήσεις το Σάββατο, μετακινήσεις και για τη διαμονή εκτός έδρας για την διεξαγωγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων), πληρώνονται από τα εντελλόμενα.
Με την τελευταία διαδικασία πληρώνονται και οι άλλες αποζημιώσεις των εκπαιδευτικών (συνοδεία σε εκδρομές, οδοιπορικά, διαθέσεις σε 2ο σχολείο, συμμετοχή σε ΠΕΚ, κ.ά.).
Σας ενημερώνουμε ότι σύμφωνα με την υπ’ αρίθμ. 251 Απόφαση του Ελεγκτικού Συνεδρίου που ελήφθη την 6η /7/2009 - και αφορούσε πάσης φύσεως αποζημιώσεις για τους εκπαιδευτικούς της Δ/νσης Β/βάθμιας Εκπ/σης Ευβοίας – όλες οι εντολές μετακίνησης εκπαιδευτικών για κάθε λόγο είναι παράνομες εάν δεν έχουν εγγραφεί και δεν υπάρχουν αδιάθετες πιστώσεις στον Προϋπολογισμό του οικείου οικονομικού έτους. Χαρακτηριστικά αναφέρει η συγκεκριμένη απόφαση: «Σύμφωνα λοιπόν με τις παρατεθείσες διατάξεις του πιο πάνω νόμου (Νόμος 2685/99…) για τη μετακίνηση εκτός έδρας για εκτέλεση υπηρεσίας εκπαιδευτικών της Β/βάθμιας Εκπ/σης και την καταβολή σε αυτούς των αναγνωριζόμενων σε βάρος του δημοσίου εξόδων μετακίνησης, απαιτείται η προηγούμενη έκδοση σχετικής εντολής μετακίνησης από το αρμόδιο όργανο, η οποία μπορεί να εκδοθεί μόνο αν υπάρχει αντίστοιχη πίστωση στον Προϋπολογισμό του οικονομικού έτους, εντός του οποίου πρόκειται να πραγματοποιηθεί η σχετική μετακίνηση, υπό την έννοια ότι έχει εγγραφεί στον Προϋπολογισμό του φορέα που υπηρετεί ο μετακινούμενος υπάλληλος η εν λόγω πίστωση και δεν έχει κατά το χρόνο έκδοσης της σχετικής μετακίνησης εξαντληθεί. Μάλιστα η σημασία που αποδίδει ο νομοθέτης στην ύπαρξη πίστωσης για την πραγματοποίηση της μετακίνησης είναι τόσο σημαντική, ώστε να ορίζεται ότι η συνδρομή της προϋπόθεσης αυτής πρέπει να αναφέρεται ρητά στο σώμα της σχετικής εντολής μετακίνησης. Κατά συνέπεια δεν είναι νόμιμη η καταβολή εξόδων μετακίνησης για μετακινήσεις που πραγματοποιήθηκαν καθ’ υπέρβαση των σχετικών πιστώσεων που είχαν εγγραφεί για την αιτία αυτή… Ομοίως δεν είναι νόμιμη ούτε η επιβάρυνση με τις πιο πάνω δαπάνες των πιστώσεων που εγγράφονται για την ίδια αιτία στον Προϋπολογισμό του επόμενου οικονομικού έτους».
Επομένως, οι συνάδελφοι θα πρέπει να ενημερώνονται εάν υπάρχουν οι σχετικές πιστώσεις στον Προϋπολογισμό, πριν εκτελέσουν κάθε απόφαση μετακίνησης.
Τονίζουμε ότι, οι Διευθυντές Β/βάθμιας Εκπ/σης είναι υπεύθυνοι για τις κάθε είδους μετακινήσεις και αποζημιώσεις των εκπαιδευτικών και οφείλουν να μην εκδίδουν αποφάσεις μετακίνησης, όταν έχει εξαντληθεί η πίστωση στο συγκεκριμένο κωδικό του φορέα.
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ σε προηγούμενη παράσταση διαμαρτυρίας του (Τετάρτη, 26/5/2010) που αφορούσε τη μη υπογραφή της Κοινής Υπουργικής Απόφασης για την καταβολή των αποζημιώσεων στους εκπαιδευτικούς, που εμπλέκονται στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, έθεσε και το ανωτέρω ζήτημα και ζήτησε η πολιτική ηγεσία του Υπ. Παιδείας να κάνει τις απαραίτητες ενέργειες,
ώστε να μην ξανασυμβεί ανάλογο φαινόμενο μη καταβολής δεδουλευμένων και να γίνουν όλες οι απαραίτητες ενέργειες για να καταβληθούν τα οφειλόμενα.
Για το ζήτημα των αποζημιώσεων παρελθόντων ετών, τα οποία δεν έχουν καταβληθεί, η ΟΛΜΕ μελετά το ζήτημα νομικά και θα σας ενημερώσουμε προσεχώς όταν θα υπάρξουν νεότερα. Στην χθεσινή συνάντηση του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ με τον προϊστάμενο Β/ΘΜΙΑΣ Εκπαίδευσης Ροδόπης συζητήθηκαν όλα τα ζητήματα που αφορούν τις αποζημιώσεις των συναδέλφων και ο οποίος υποσχέθηκε πως ειδικά με τις αποζημιώσεις εκτός έδρας και οδοιπορικών παλαιότερων ετών πριν του έτους 2010,ότι θα απευθυνθεί στην αρμόδια υπηρεσία για την επίλυση εφόσον είναι εφικτό αυτού του προβλήματος. Όσο αναφορά τις αποζημιώσεις των υπερωριών στο σχολικό πρόγραμμα αλλά και τις υπερωρίες των σχολικών δραστηριοτήτων, για τον καλύτερο προγραμματισμό και την άμεση καταβολή των αποζημιώσεων στους συναδέλφους παρακαλούνται οι κ. Διευθυντές και υπεύθυνοι μισθοδοσίας να αποστέλλουν κάθε μήνα για τις καταστάσεις πληρωμής το ημερολόγιο των υπερωριών, στον υπεύθυνο της ΔΙΔΕ ο οποίος καταθέτει τις καταστάσεις στα εντελλόμενα για τον προβλεπόμενο έλεγχο. Για το οικονομικό έτος 2010 έχουν πληρωθεί ήδη σε αρκετά σχολεία οι αποζημιώσεις οδοιπορικών για τις εξετάσεις, επιτροπών ,επιτηρητών και έχουν αποσταλεί στα εντελλόμενα για έλεγχο οι υπερωρίες(προγράμματος και σχολικών δραστηριοτήτων) μέχρι 30-12-2009,οι οποίες σε σύντομο χρονικό διάστημα μετά τον έλεγχο θα καταβληθούν στους δικαιούχους. Απομένουν οι υπερωρίες από 01-01-2010 έως 30-06-2010 καθώς και οι μήνες ΑΠΡΙΛΙΟΣ –ΜΑΪΟΣ –ΙΟΥΝΙΟΣ και ΕΠΙΔΟΜΑ ΑΔΕΙΑΣ για τους ωρομισθίους, και οι επιτηρήσεις των ημερών που πραγματοποιήθηκαν τα ΣΑΒΒΑΤΑ για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Στ.Κυριακίδη 91 ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΤΗΛ.: 2531033342
www.elmerodopis.blogspot.com
email: elmerodopis@gmail.com Κομοτηνή, 07/09/2010
ΠΡΟΣ:
Τους συλλόγους διδασκόντων
ΘΕΜΑ: <<ΟΔΟΙΠΟΡΙΚΑ – ΕΚΤΟΣ ΕΔΡΑΣ – ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΕΙΣ>>
Συνάδελφοι, καλή σχολική χρονιά με υγεία και δύναμη στο δύσκολο έργο σας.
Σας υπενθυμίζουμε ότι οι αμοιβές των Επιτροπών των Πανελλαδικών Εξετάσεων, των Επιτηρητών και των Βαθμολογητών καθώς και οι αμοιβές του βοηθητικού προσωπικού των Βαθμολογικών Κέντρων πληρώνονται με ΧΕΠ (Χρηματικά Εντάλματα Προπληρωμής) που εκδίδονται κατόπιν Κοινής Υπουργικής Απόφασης (ΚΥΑ) την οποία υπογράφουν οι Υπουργοί Παιδείας και Οικονομικών.
Όλες οι άλλες αμοιβές (Υπερωρίες στο πρόγραμμα και στις σχολικές δραστηριότητες, απασχόληση τα Σαββατοκύριακα στα Βαθμολογικά Κέντρα, επιτηρήσεις το Σάββατο, μετακινήσεις και για τη διαμονή εκτός έδρας για την διεξαγωγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων), πληρώνονται από τα εντελλόμενα.
Με την τελευταία διαδικασία πληρώνονται και οι άλλες αποζημιώσεις των εκπαιδευτικών (συνοδεία σε εκδρομές, οδοιπορικά, διαθέσεις σε 2ο σχολείο, συμμετοχή σε ΠΕΚ, κ.ά.).
Σας ενημερώνουμε ότι σύμφωνα με την υπ’ αρίθμ. 251 Απόφαση του Ελεγκτικού Συνεδρίου που ελήφθη την 6η /7/2009 - και αφορούσε πάσης φύσεως αποζημιώσεις για τους εκπαιδευτικούς της Δ/νσης Β/βάθμιας Εκπ/σης Ευβοίας – όλες οι εντολές μετακίνησης εκπαιδευτικών για κάθε λόγο είναι παράνομες εάν δεν έχουν εγγραφεί και δεν υπάρχουν αδιάθετες πιστώσεις στον Προϋπολογισμό του οικείου οικονομικού έτους. Χαρακτηριστικά αναφέρει η συγκεκριμένη απόφαση: «Σύμφωνα λοιπόν με τις παρατεθείσες διατάξεις του πιο πάνω νόμου (Νόμος 2685/99…) για τη μετακίνηση εκτός έδρας για εκτέλεση υπηρεσίας εκπαιδευτικών της Β/βάθμιας Εκπ/σης και την καταβολή σε αυτούς των αναγνωριζόμενων σε βάρος του δημοσίου εξόδων μετακίνησης, απαιτείται η προηγούμενη έκδοση σχετικής εντολής μετακίνησης από το αρμόδιο όργανο, η οποία μπορεί να εκδοθεί μόνο αν υπάρχει αντίστοιχη πίστωση στον Προϋπολογισμό του οικονομικού έτους, εντός του οποίου πρόκειται να πραγματοποιηθεί η σχετική μετακίνηση, υπό την έννοια ότι έχει εγγραφεί στον Προϋπολογισμό του φορέα που υπηρετεί ο μετακινούμενος υπάλληλος η εν λόγω πίστωση και δεν έχει κατά το χρόνο έκδοσης της σχετικής μετακίνησης εξαντληθεί. Μάλιστα η σημασία που αποδίδει ο νομοθέτης στην ύπαρξη πίστωσης για την πραγματοποίηση της μετακίνησης είναι τόσο σημαντική, ώστε να ορίζεται ότι η συνδρομή της προϋπόθεσης αυτής πρέπει να αναφέρεται ρητά στο σώμα της σχετικής εντολής μετακίνησης. Κατά συνέπεια δεν είναι νόμιμη η καταβολή εξόδων μετακίνησης για μετακινήσεις που πραγματοποιήθηκαν καθ’ υπέρβαση των σχετικών πιστώσεων που είχαν εγγραφεί για την αιτία αυτή… Ομοίως δεν είναι νόμιμη ούτε η επιβάρυνση με τις πιο πάνω δαπάνες των πιστώσεων που εγγράφονται για την ίδια αιτία στον Προϋπολογισμό του επόμενου οικονομικού έτους».
Επομένως, οι συνάδελφοι θα πρέπει να ενημερώνονται εάν υπάρχουν οι σχετικές πιστώσεις στον Προϋπολογισμό, πριν εκτελέσουν κάθε απόφαση μετακίνησης.
Τονίζουμε ότι, οι Διευθυντές Β/βάθμιας Εκπ/σης είναι υπεύθυνοι για τις κάθε είδους μετακινήσεις και αποζημιώσεις των εκπαιδευτικών και οφείλουν να μην εκδίδουν αποφάσεις μετακίνησης, όταν έχει εξαντληθεί η πίστωση στο συγκεκριμένο κωδικό του φορέα.
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ σε προηγούμενη παράσταση διαμαρτυρίας του (Τετάρτη, 26/5/2010) που αφορούσε τη μη υπογραφή της Κοινής Υπουργικής Απόφασης για την καταβολή των αποζημιώσεων στους εκπαιδευτικούς, που εμπλέκονται στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, έθεσε και το ανωτέρω ζήτημα και ζήτησε η πολιτική ηγεσία του Υπ. Παιδείας να κάνει τις απαραίτητες ενέργειες,
ώστε να μην ξανασυμβεί ανάλογο φαινόμενο μη καταβολής δεδουλευμένων και να γίνουν όλες οι απαραίτητες ενέργειες για να καταβληθούν τα οφειλόμενα.
Για το ζήτημα των αποζημιώσεων παρελθόντων ετών, τα οποία δεν έχουν καταβληθεί, η ΟΛΜΕ μελετά το ζήτημα νομικά και θα σας ενημερώσουμε προσεχώς όταν θα υπάρξουν νεότερα. Στην χθεσινή συνάντηση του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ με τον προϊστάμενο Β/ΘΜΙΑΣ Εκπαίδευσης Ροδόπης συζητήθηκαν όλα τα ζητήματα που αφορούν τις αποζημιώσεις των συναδέλφων και ο οποίος υποσχέθηκε πως ειδικά με τις αποζημιώσεις εκτός έδρας και οδοιπορικών παλαιότερων ετών πριν του έτους 2010,ότι θα απευθυνθεί στην αρμόδια υπηρεσία για την επίλυση εφόσον είναι εφικτό αυτού του προβλήματος. Όσο αναφορά τις αποζημιώσεις των υπερωριών στο σχολικό πρόγραμμα αλλά και τις υπερωρίες των σχολικών δραστηριοτήτων, για τον καλύτερο προγραμματισμό και την άμεση καταβολή των αποζημιώσεων στους συναδέλφους παρακαλούνται οι κ. Διευθυντές και υπεύθυνοι μισθοδοσίας να αποστέλλουν κάθε μήνα για τις καταστάσεις πληρωμής το ημερολόγιο των υπερωριών, στον υπεύθυνο της ΔΙΔΕ ο οποίος καταθέτει τις καταστάσεις στα εντελλόμενα για τον προβλεπόμενο έλεγχο. Για το οικονομικό έτος 2010 έχουν πληρωθεί ήδη σε αρκετά σχολεία οι αποζημιώσεις οδοιπορικών για τις εξετάσεις, επιτροπών ,επιτηρητών και έχουν αποσταλεί στα εντελλόμενα για έλεγχο οι υπερωρίες(προγράμματος και σχολικών δραστηριοτήτων) μέχρι 30-12-2009,οι οποίες σε σύντομο χρονικό διάστημα μετά τον έλεγχο θα καταβληθούν στους δικαιούχους. Απομένουν οι υπερωρίες από 01-01-2010 έως 30-06-2010 καθώς και οι μήνες ΑΠΡΙΛΙΟΣ –ΜΑΪΟΣ –ΙΟΥΝΙΟΣ και ΕΠΙΔΟΜΑ ΑΔΕΙΑΣ για τους ωρομισθίους, και οι επιτηρήσεις των ημερών που πραγματοποιήθηκαν τα ΣΑΒΒΑΤΑ για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Δευτέρα 5 Ιουλίου 2010
Πρόσκληση της Μαθηματικής Εταιρείας Ροδόπης για παρακολούθηση εκδηλώσεων
Ακολουθεί πρόσκληση απο τη Μαθηματική Εταιρεία Ροδόπης και το πρόγραμμα της Σχολικής Εβδομάδας Μαθηματικής Παιδείας
Πρόσκληση
Αγαπητοί γονείς,
το Διοικητικό Συμβούλιο του παραρτήματος Ροδόπης της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας σας προσκαλεί να παρακολουθήσετε μαζί
με τα παιδιά σας τις:
«Εκδηλώσεις γενικότερου μαθηματικού ενδιαφέροντος»
(ομιλίες - παρουσιάσεις, διαγωνισμούς, ταινίες)
που θα γίνονται κατά τη διάρκεια της Σχολικής Εβδομάδας Μαθηματικής Παιδείας από τις 20:00 ως τις 21:30.
2η Εβδομάδα Μαθηματικής Παιδείας
Κομοτηνή 23 – 27 Αυγούστου 2010
Ξενοδοχείο Arcadia
Πρόγραμμα
Δευτέρα 23-8
16:15 – 16:30 Καλωσόρισμα από την πρόεδρο της Ε.Μ.Ε. Ροδόπης Αγγελίνα Λαζαρίδου
16:30 – 17:45 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
18:00 – 19:15 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
19:15 – 20:00 Δείπνο
20:00 – 20:40 Παρουσίαση: Ο χάρτης, οι μπογιές και το pc μου (Ανδρέας Λύκος)
20:45 – 21:30 Προκριματικά διαγωνισμού
Τρίτη 24-8
16:30 – 17:45 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
18:00 – 19:15 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
19:15 – 20:00 Δείπνο
20:00 – 20:40 Παρουσίαση: Μαμά, γιατί μαθαίνουμε μαθηματικά; (Μιχάλης Κωτσόπουλος)
20:50 – 21:30 Προβολή ταινίας: Ο άνθρωπος που φύτευε δέντρα
Τετάρτη 25-8
16:30 – 17:45 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
18:00 – 19:15 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
19:15 – 20:00 Δείπνο
20:00 – 20:30 Παρουσίαση: Μη ευκλείδειες γεωμετρίες (εργασία των μαθητών: Μαρίνα Κοτζαμάνη, Χρήστος Κυριαζόπουλος, Σοφία Μαραγκουδάκη, Ασημένια Μπουρνούδη και Μαρία Νικολάου της Α’ Λυκείου του 1ου Γενικού Λυκείου Κομοτηνής)
20:35 – 22:30 Προβολή ταινίας: Oxford murders
Πέμπτη 26-8
16:30 – 17:45 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
18:00 – 19:15 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
19:15 – 20:00 Δείπνο
20:00 – 20:40 Παρουσίαση: Εν αρχή ην… (Κατερίνα Καλφοπούλου)
20:50 – 21:30 Πειράματα: Κάλπικη λίρα και φωτιά στο νερό (Φώτης Φωτιάδης)
Παρασκευή 27-8
11:00 Επίσκεψη και ξενάγηση στο μουσείο Καραθεοδωρή
16:30 – 17:45 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
18:00 – 19:15 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
19:30 – 20:10 Παρουσίαση: Κόβοντας τετράγωνα (Γιώργος Σουλιώτης)
20:20 – 21:30 Τελικός διαγωνισμού και απονομή δώρων στους νικητές
21:30 Μουσική εκδήλωση και δείπνο στο χώρο της πισίνας του ξενοδοχείου
Σάββατο 28-8
10:00 Επίσκεψη και ξενάγηση στο οχυρό της Νυμφαίας
• Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε. διδάσκουν οι καθηγητές:
Β΄ Γυμνασίου: Αλέξανδρος Τριανταφυλλίδης
Γ΄ Γυμνασίου: Γιάννης Παπανικολόπουλος, Δημήτρης Κώστογλου
Α΄ Λυκείου: Τάσος Στοϊκίδης
Β΄ Λυκείου: Βασίλης Στεφανίδης, Ματθαίος Τσιμπερίδης
Γ΄ Λυκείου: Γιώργος Σουλιώτης
• Οι ομιλίες - παρουσιάσεις της μαθηματικής εβδομάδας είναι ανοικτές στο κοινό.
• Θα υπάρξει μέριμνα για τη μεταφορά, όσων μαθητών το επιθυμούν, από το κέντρο της πόλης στο ξενοδοχείο.
Το Δ.Σ. της Ε.Μ.Ε. Ροδόπης ευχαριστεί όλους τους συναδέλφους μαθηματικούς για την εθελοντική συμμετοχή τους
Πρόσκληση
Αγαπητοί γονείς,
το Διοικητικό Συμβούλιο του παραρτήματος Ροδόπης της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας σας προσκαλεί να παρακολουθήσετε μαζί
με τα παιδιά σας τις:
«Εκδηλώσεις γενικότερου μαθηματικού ενδιαφέροντος»
(ομιλίες - παρουσιάσεις, διαγωνισμούς, ταινίες)
που θα γίνονται κατά τη διάρκεια της Σχολικής Εβδομάδας Μαθηματικής Παιδείας από τις 20:00 ως τις 21:30.
2η Εβδομάδα Μαθηματικής Παιδείας
Κομοτηνή 23 – 27 Αυγούστου 2010
Ξενοδοχείο Arcadia
Πρόγραμμα
Δευτέρα 23-8
16:15 – 16:30 Καλωσόρισμα από την πρόεδρο της Ε.Μ.Ε. Ροδόπης Αγγελίνα Λαζαρίδου
16:30 – 17:45 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
18:00 – 19:15 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
19:15 – 20:00 Δείπνο
20:00 – 20:40 Παρουσίαση: Ο χάρτης, οι μπογιές και το pc μου (Ανδρέας Λύκος)
20:45 – 21:30 Προκριματικά διαγωνισμού
Τρίτη 24-8
16:30 – 17:45 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
18:00 – 19:15 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
19:15 – 20:00 Δείπνο
20:00 – 20:40 Παρουσίαση: Μαμά, γιατί μαθαίνουμε μαθηματικά; (Μιχάλης Κωτσόπουλος)
20:50 – 21:30 Προβολή ταινίας: Ο άνθρωπος που φύτευε δέντρα
Τετάρτη 25-8
16:30 – 17:45 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
18:00 – 19:15 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
19:15 – 20:00 Δείπνο
20:00 – 20:30 Παρουσίαση: Μη ευκλείδειες γεωμετρίες (εργασία των μαθητών: Μαρίνα Κοτζαμάνη, Χρήστος Κυριαζόπουλος, Σοφία Μαραγκουδάκη, Ασημένια Μπουρνούδη και Μαρία Νικολάου της Α’ Λυκείου του 1ου Γενικού Λυκείου Κομοτηνής)
20:35 – 22:30 Προβολή ταινίας: Oxford murders
Πέμπτη 26-8
16:30 – 17:45 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
18:00 – 19:15 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
19:15 – 20:00 Δείπνο
20:00 – 20:40 Παρουσίαση: Εν αρχή ην… (Κατερίνα Καλφοπούλου)
20:50 – 21:30 Πειράματα: Κάλπικη λίρα και φωτιά στο νερό (Φώτης Φωτιάδης)
Παρασκευή 27-8
11:00 Επίσκεψη και ξενάγηση στο μουσείο Καραθεοδωρή
16:30 – 17:45 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
18:00 – 19:15 Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε.
19:30 – 20:10 Παρουσίαση: Κόβοντας τετράγωνα (Γιώργος Σουλιώτης)
20:20 – 21:30 Τελικός διαγωνισμού και απονομή δώρων στους νικητές
21:30 Μουσική εκδήλωση και δείπνο στο χώρο της πισίνας του ξενοδοχείου
Σάββατο 28-8
10:00 Επίσκεψη και ξενάγηση στο οχυρό της Νυμφαίας
• Μεθοδολογία και ασκήσεις πάνω στην ύλη των διαγωνισμών της Ε.Μ.Ε. διδάσκουν οι καθηγητές:
Β΄ Γυμνασίου: Αλέξανδρος Τριανταφυλλίδης
Γ΄ Γυμνασίου: Γιάννης Παπανικολόπουλος, Δημήτρης Κώστογλου
Α΄ Λυκείου: Τάσος Στοϊκίδης
Β΄ Λυκείου: Βασίλης Στεφανίδης, Ματθαίος Τσιμπερίδης
Γ΄ Λυκείου: Γιώργος Σουλιώτης
• Οι ομιλίες - παρουσιάσεις της μαθηματικής εβδομάδας είναι ανοικτές στο κοινό.
• Θα υπάρξει μέριμνα για τη μεταφορά, όσων μαθητών το επιθυμούν, από το κέντρο της πόλης στο ξενοδοχείο.
Το Δ.Σ. της Ε.Μ.Ε. Ροδόπης ευχαριστεί όλους τους συναδέλφους μαθηματικούς για την εθελοντική συμμετοχή τους
Δευτέρα 7 Ιουνίου 2010
ΜΗ ΚΑΤΑΒΟΛΗ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ ΕΚΤΟΣ ΕΔΡΑΣ-ΥΠΕΡΩΡΙΩΝ
Ε.Λ.Μ.Ε ΡΟΔΟΠΗΣ ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 07- 06 -2010
Στ. Κυριακίδη 91 Τ.Κ. 69100 ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 18
ΗΛ. ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: www.elmerodopis.blogspot.com
ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 2531033342
ΘΕΜΑ: << ΚΑΤΑΒΟΛΗ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ ΕΚΤΟΣ ΕΔΡΑΣ-ΥΠΕΡΩΡΙΩΝ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΩΝ ΕΤΩΝ >>
Έπειτα από την έγγραφη καταγγελία αλλά και την προσωπική παρουσία συναδέλφων στο Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Ροδόπης στις 7 -06-2010 , σχετικά με το θέμα της μη καταβολής αποζημίωσης οδοιπορικών εξόδων και εκτός έδρας , η οποία εκκρεμεί από το έτος 2008, συνολικού ποσού περίπου 4000€, διαπιστώθηκε η αδικία σε βάρος των συναδέλφων οι οποίοι μας τόνισαν και το γεγονός ότι ενώ εκκρεμούσε χρονικά η δική τους αποζημίωση -παρά την έγκαιρη υποβολή των αιτήσεών τους με τα απαραίτητα δικαιολογητικά- στο μεταξύ έχουν εξοφληθεί μεταγενέστερες αποζημιώσεις σύμφωνα με την προφορική τους μαρτυρία.
Το Δ.Σ της Ε.Λ.Μ.Ε. Ροδόπης πιστεύοντας στην αναγκαιότητα της απόλυτης διαφάνειας στις διαδικασίες καταβολής αποζημιώσεων όλων των συναδέλφων , ζητά στο όνομα της ισονομίας και ισοπολιτείας:
α) την άμεση οικονομική τακτοποίηση όλων των συναδέλφων δικαιούχων από το έτος 2008 και επιπλέον
β) να ενημερώνονται οι συνάδελφοι για τις κάθε είδους μετακινήσεις και αποζημιώσεις (υπερωρίες) για την ύπαρξη ή όχι της αντίστοιχης οικονομικής πίστωσης στον αντίστοιχο κωδικό εξόδων, σύμφωνα με τον Νόμο 2685/99 και την υπ. αρ. 251 απόφαση του Ελεγκτικού Συνεδρίου της 6/7/2009.
Επισυνάπτουμε το σχετικό με το θέμα έγγραφο της Ο.Λ.Μ.Ε. με ημερομηνία 27/05/2010.
ΜΕ ΤΙΜΗ ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Στ. Κυριακίδη 91 Τ.Κ. 69100 ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 18
ΗΛ. ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: www.elmerodopis.blogspot.com
ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 2531033342
ΘΕΜΑ: << ΚΑΤΑΒΟΛΗ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗΣ ΕΚΤΟΣ ΕΔΡΑΣ-ΥΠΕΡΩΡΙΩΝ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΩΝ ΕΤΩΝ >>
Έπειτα από την έγγραφη καταγγελία αλλά και την προσωπική παρουσία συναδέλφων στο Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Ροδόπης στις 7 -06-2010 , σχετικά με το θέμα της μη καταβολής αποζημίωσης οδοιπορικών εξόδων και εκτός έδρας , η οποία εκκρεμεί από το έτος 2008, συνολικού ποσού περίπου 4000€, διαπιστώθηκε η αδικία σε βάρος των συναδέλφων οι οποίοι μας τόνισαν και το γεγονός ότι ενώ εκκρεμούσε χρονικά η δική τους αποζημίωση -παρά την έγκαιρη υποβολή των αιτήσεών τους με τα απαραίτητα δικαιολογητικά- στο μεταξύ έχουν εξοφληθεί μεταγενέστερες αποζημιώσεις σύμφωνα με την προφορική τους μαρτυρία.
Το Δ.Σ της Ε.Λ.Μ.Ε. Ροδόπης πιστεύοντας στην αναγκαιότητα της απόλυτης διαφάνειας στις διαδικασίες καταβολής αποζημιώσεων όλων των συναδέλφων , ζητά στο όνομα της ισονομίας και ισοπολιτείας:
α) την άμεση οικονομική τακτοποίηση όλων των συναδέλφων δικαιούχων από το έτος 2008 και επιπλέον
β) να ενημερώνονται οι συνάδελφοι για τις κάθε είδους μετακινήσεις και αποζημιώσεις (υπερωρίες) για την ύπαρξη ή όχι της αντίστοιχης οικονομικής πίστωσης στον αντίστοιχο κωδικό εξόδων, σύμφωνα με τον Νόμο 2685/99 και την υπ. αρ. 251 απόφαση του Ελεγκτικού Συνεδρίου της 6/7/2009.
Επισυνάπτουμε το σχετικό με το θέμα έγγραφο της Ο.Λ.Μ.Ε. με ημερομηνία 27/05/2010.
ΜΕ ΤΙΜΗ ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΣΧΕΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΔΕΙΕΣ
Ε.Λ.Μ.Ε.ΡΟΔΟΠΗΣ Στ.Κυριακίδη 91 Τ.Κ. 69100 ΚΟΜΟΤΗΝΗ
ΑΡ. ΠΡΩΤ.:17
ΚΟΜΟΤΗΝΗ 07-06-2010
ΗΛ. ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: www.elmerodopis.blogspot.com
ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 2531033342
ΘΕΜΑ: <<Χορήγηση άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές αποκλειστικά για την ολοκλήρωση τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών>>
Σύμφωνα με την με αριθ. Πρωτ. 61004/Δ1 από 28-5-2010 εγκύκλιο της κ. Υφυπουργού Παιδείας δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με θέμα τη χορήγηση-ανανέωση άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2010-2011 προβλέπεται: α) η ανανέωση της άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές αποκλειστικά για την ολοκλήρωση τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών και,
β) η χορήγηση αδειών για την έναρξη μεταπτυχιακών σπουδών σε υποτρόφους.
Στην παραπάνω ρύθμιση, όμως, δεν γίνεται μνεία για την χορήγηση άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές αποκλειστικά για την ολοκλήρωση τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών.
Ειδικότερα, δεν λαμβάνεται πρόνοια για εκείνους τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι προσέφεραν στην αρχή των μεταπτυχιακών τους σπουδών τις υπηρεσίες τους σαν καθηγητές και παρακολουθούσαν παράλληλα ως μεταπτυχιακοί φοιτητές τα αντίστοιχα μεταπτυχιακά προγράμματα, ενώ θα μπορούσαν να είχαν ζητήσει και λάβει άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές. Είναι προφανές ότι η συνέχιση της παροχής της εργασίας τους χωρίς την αποκλειστική τους ενασχόληση με τις μεταπτυχιακές τους σπουδές γινόταν σε βάρος της προσωπικής τους ζωής και με σημαντική προσπάθεια, προς όφελος του Ελληνικού Δημοσίου, το οποίο δεν στερήθηκε των υπηρεσιών τους. Τα άτομα αυτά, όμως, με το κενό της ως άνω Εγκυκλίου, στερούνται της δυνατότητας να λάβουν άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές αποκλειστικά για την ολοκλήρωση τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών, καθώς δεν υπάρχει προηγούμενη άδεια για να ανανεωθεί ούτε είναι υπότροφοι του Ι.Κ.Υ., ενώ θα μπορούσαν να είναι κατά την έναρξη των μεταπτυχιακών τους σπουδών. Το γεγονός αυτό κατά πάσα πιθανότητα θα οδηγήσει στην αποτυχία ολοκλήρωσης του τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών, καθώς απαιτείται πλέον αποκλειστική ενασχόληση με το αντικείμενο αυτό, προκειμένου να εκπονήσουν την διπλωματική τους εργασία. Ως εκ τούτου, λόγω του κενού στην παραπάνω ρύθμιση και προς αποκατάσταση του δικαίου τού αιτήματος
ΖΗΤΕΙΤΑΙ: Να συμπληρωθεί η προαναφερόμενη με αριθ. πρωτ. 61004/Δ1 από 28-5-2010 Εγκύκλιος της κ. Υφυπουργού Παιδείας δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με την προσθήκη ότι «επιτρέπεται η χορήγηση άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές αποκλειστικά για την ολοκλήρωση τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών.
ΜΕ ΤΙΜΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ:
ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:
ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΑΡ. ΠΡΩΤ.:17
ΚΟΜΟΤΗΝΗ 07-06-2010
ΗΛ. ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: www.elmerodopis.blogspot.com
ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 2531033342
ΘΕΜΑ: <<Χορήγηση άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές αποκλειστικά για την ολοκλήρωση τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών>>
Σύμφωνα με την με αριθ. Πρωτ. 61004/Δ1 από 28-5-2010 εγκύκλιο της κ. Υφυπουργού Παιδείας δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με θέμα τη χορήγηση-ανανέωση άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης εκπαιδευτικών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2010-2011 προβλέπεται: α) η ανανέωση της άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές αποκλειστικά για την ολοκλήρωση τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών και,
β) η χορήγηση αδειών για την έναρξη μεταπτυχιακών σπουδών σε υποτρόφους.
Στην παραπάνω ρύθμιση, όμως, δεν γίνεται μνεία για την χορήγηση άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές αποκλειστικά για την ολοκλήρωση τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών.
Ειδικότερα, δεν λαμβάνεται πρόνοια για εκείνους τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι προσέφεραν στην αρχή των μεταπτυχιακών τους σπουδών τις υπηρεσίες τους σαν καθηγητές και παρακολουθούσαν παράλληλα ως μεταπτυχιακοί φοιτητές τα αντίστοιχα μεταπτυχιακά προγράμματα, ενώ θα μπορούσαν να είχαν ζητήσει και λάβει άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές. Είναι προφανές ότι η συνέχιση της παροχής της εργασίας τους χωρίς την αποκλειστική τους ενασχόληση με τις μεταπτυχιακές τους σπουδές γινόταν σε βάρος της προσωπικής τους ζωής και με σημαντική προσπάθεια, προς όφελος του Ελληνικού Δημοσίου, το οποίο δεν στερήθηκε των υπηρεσιών τους. Τα άτομα αυτά, όμως, με το κενό της ως άνω Εγκυκλίου, στερούνται της δυνατότητας να λάβουν άδεια υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές αποκλειστικά για την ολοκλήρωση τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών, καθώς δεν υπάρχει προηγούμενη άδεια για να ανανεωθεί ούτε είναι υπότροφοι του Ι.Κ.Υ., ενώ θα μπορούσαν να είναι κατά την έναρξη των μεταπτυχιακών τους σπουδών. Το γεγονός αυτό κατά πάσα πιθανότητα θα οδηγήσει στην αποτυχία ολοκλήρωσης του τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών, καθώς απαιτείται πλέον αποκλειστική ενασχόληση με το αντικείμενο αυτό, προκειμένου να εκπονήσουν την διπλωματική τους εργασία. Ως εκ τούτου, λόγω του κενού στην παραπάνω ρύθμιση και προς αποκατάσταση του δικαίου τού αιτήματος
ΖΗΤΕΙΤΑΙ: Να συμπληρωθεί η προαναφερόμενη με αριθ. πρωτ. 61004/Δ1 από 28-5-2010 Εγκύκλιος της κ. Υφυπουργού Παιδείας δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με την προσθήκη ότι «επιτρέπεται η χορήγηση άδειας υπηρεσιακής εκπαίδευσης με αποδοχές αποκλειστικά για την ολοκλήρωση τίτλου μεταπτυχιακών σπουδών.
ΜΕ ΤΙΜΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ:
ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:
ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Πέμπτη 3 Ιουνίου 2010
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ
ΑΡ.ΠΡΩΤ.: 15
Στ. Κυριακίδη 91 Τ.Κ.69100
ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 02-06-2010
ΗΛ.ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: www.elmerodopis.blogspot.com
ΘΕΜΑ: << Σχετικά με τους διαγωνισμούς του υπουργείου Παιδείας >>
Την εποχή που η ΕΛΛΑΔΑ βρίσκεται σε <<οικονομικό πόλεμο>> σύμφωνα με τον πρωθυπουργό ,και ζητούνται αιματηρές θυσίες από τους εργαζόμενους γενικά αλλά και τους εκπαιδευτικούς ειδικά (βλέπε διορισμοί-μειώσεις επιδομάτων -δώρα-το νέο νομοσχέδιο για την παιδεία κ.τ.λ.π.) το Υπουργείο φαίνεται πως θα ξοδέψει άσκοπα τα χρήματα του ΕΣΠΑ προκηρύσσοντας τον ένα διαγωνισμό μετά τον άλλο για πανάκριβες και σαφώς υπερκοστολογημένες υπηρεσίες συμβούλων. Μετά από την πρώτη προκήρυξη για συμβούλους για το νομοσχέδιο(150.000 ευρώ περίπου), που αναγκάστηκε να αποσύρει μετά τις αντιδράσεις, ακολούθησαν και οι παρακάτω προκηρύξεις:
1. Σύμβουλος επικοινωνίας. 270.000 για δύο χρόνια με... δυνατότητα ανανέωσης ως ακόμη δύο έτη με κόστος 180.000 ευρώ ακόμη. Σύνολο: 450.000 ευρώ. Παραθέτουμε και την εν λόγω ιστοσελίδα που βρίσκεται η προκήρυξη:
http://www.edulll.gr/UserFiles/File/prokirikseis/115632_%CE%91P2725_PERIL_epikoin_symvoulos.pdf
2. Άλλος σύμβουλος αξιολόγησης του ΕΣΠΑ. Αμοιβή 300.000 για δύο χρόνια με δυνατότητα παράτασης άλλες 300.000 για άλλα τρία χρόνια. Σύνολο: 600.000 ευρώ. Παραθέτουμε και την εν λόγω ιστοσελίδα που βρίσκεται η προκήρυξη:
http://www.edulll.gr/UserFiles/File/PROKHRYXEIS_eyd/125422_PERILHPSH_PROKHR_SYMV_DHMOSIOT.pdf
3. 70.000 ευρώ για τρεις μήνες σε σύμβουλο συγχωνεύσεων (;). Παραθέτουμε και την εν λόγω ιστοσελίδα που βρίσκεται η προκήρυξη:
http://www.edulll.gr/default.asp?siteID=1&pageid=34&tablepageid=7&langid=1
Και αυτά ως τώρα. Πόσους ακόμη συμβούλους θα προκηρύξουν ως το 2015 και πόσο τελικά θα κοστίσουν; 1.100.000 ευρώ, ως τώρα μόνο, για υπηρεσίες, οι οποίες αφενός μπορούν να καλυφθούν από τους μόνιμους υπαλλήλους του Υπουργείου και αφετέρου σε καμία περίπτωση δεν κοστίζουν τόσα χρήματα. Πού ακούστηκε οι αμοιβές των συμβούλων να είναι κατά πολύ μεγαλύτερες από αυτές των πολιτικών τους προϊσταμένων, στην συγκεκριμένη περίπτωση των υπουργών και της λοιπής πολιτικής ηγεσίας; Πώς γίνεται ο σύμβουλος να παίρνει τριπλάσια και τετραπλάσια αμοιβή που αγγίζει τα 150.000 ευρώ , μεγαλύτερη από αυτούς που τον προσλαμβάνουν; Τί δικαιολογεί αμοιβή 300.000 ευρώ για επικοινωνιολόγο ή αξιολογητή; Τί είναι σύμβουλος συγχωνεύσεων που θέλει και 23000 ευρώ τον μήνα; Αποτελεί πρόκληση να ανακοινώνονται τέτοιες αμοιβές κρατικοδίαιτων καρεκλοκενταύρων, όταν οι εκπαιδευτικοί αυτής της χώρας και άλλοι εργαζόμενοι έχουν γονατίσει στην κυριολεξία με τα κυβερνητικά μέτρα.
Πείτε και την αλήθεια επιτέλους! Ένα μεγάλο τμήμα αυτών των αμοιβών καλύπτεται από το Ελληνικό Δημόσιο, που σημαίνει πως οι δικές μας περικοπές πληρώνουν τις άχρηστες υπηρεσίες που ζητάτε. Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου οφείλει να απαντήσει πολύ συγκεκριμένα στα εξής:
1. Ποιές είναι οι αρμοδιότητες αυτών των ατόμων, οι οποίες να δικαιολογούν τόσο υψηλές αμοιβές; Τί προσόντα έχουν αυτά τα άτομα, για να πληρώνονται τόσα χρήματα;
2. Το Υπουργείο δεν διαθέτει οργανωμένα τμήματα και υπηρεσίες δημοσιών σχέσεων, αξιολόγησης, διαχείρισης κοινοτικών προγραμμάτων, νομικές υπηρεσίες, ώστε να είναι σε θέση να αναλάβει αυτά τα έργα το ίδιο; Εκτός και αν οι υπηρεσίες του Υπουργείου είναι πλέον τελείως διαλυμένες. Αν είναι έτσι να βγει η Υπουργός να το πει δημοσίως.
3. Με ποιά λογική τα χρήματα του ΕΣΠΑ δίνονται σε τέτοια έργα; Γιατί θεωρούνται προτεραιότητα οι παροχές συμβουλευτικών υπηρεσιών και άλλα ευτράπελα, όπως το 1.500.000 ευρώ ,για τον καινοτόμο εκπαιδευτικό, το οποίο θα πάει σε φιέστες και για μία ακόμη φορά σε άχρηστες πλατφόρμες;
4. Γιατί να μην δοθούν χρήματα ώστε όλες οι υπηρεσίες και οι κατά τόπους διευθύνσεις δευτεροβάθμιας του υπουργείου να έχουν έναν ενιαίο τρόπο πληρωμής των εκπαιδευτικών και να μην υπάρχει το πρόβλημα που εμφανίζεται με την μηνιαία πληρωμή των συναδέλφων; Έχουμε αρκετά ικανά στελέχη που μπορούν να υποστηρίξουν ένα πρόγραμμα ενιαίας πληρωμής σε όλες τις διευθύνσεις ,και το πρόβλημα είναι πολύ μεγάλο. Γιατί να μην οργανώσει το υπουργείο όλο αυτό το σύστημα αντί να δίνονται χρήματα σε αναίτιες δαπάνες;
Να βγει επίσημη ανακοίνωση του Υπουργείου, όπου θα αναλύονται τα έργα και οι αντίστοιχες δαπάνες του ΕΣΠΑ, με την αντίστοιχη αιτιολόγηση. Να σταματήσει εδώ και τώρα αυτό το όργιο σπατάλης. Να παρέμβουν τα συνδικάτα και ιδίως η ΟΛΜΕ ζητώντας διαφάνεια στην διαχείριση των κονδυλίων και συμμετοχή του εκπαιδευτικού κόσμου, ώστε τα χρήματα να καλύψουν πραγματικές ανάγκες της παιδείας και όχι επικοινωνιακές ανάγκες της κάθε πολιτικής ηγεσίας. Το Γ΄ ΚΠΣ κατασπαταλήθηκε με ελάχιστα οφέλη για τον εκπαιδευτικό κόσμο. Ας μην γίνει το ίδιο και με το ΕΣΠΑ.
ME TIMH ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ:ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΑΡ.ΠΡΩΤ.: 15
Στ. Κυριακίδη 91 Τ.Κ.69100
ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 02-06-2010
ΗΛ.ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ: elmerodopis@gmail.com
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: www.elmerodopis.blogspot.com
ΘΕΜΑ: << Σχετικά με τους διαγωνισμούς του υπουργείου Παιδείας >>
Την εποχή που η ΕΛΛΑΔΑ βρίσκεται σε <<οικονομικό πόλεμο>> σύμφωνα με τον πρωθυπουργό ,και ζητούνται αιματηρές θυσίες από τους εργαζόμενους γενικά αλλά και τους εκπαιδευτικούς ειδικά (βλέπε διορισμοί-μειώσεις επιδομάτων -δώρα-το νέο νομοσχέδιο για την παιδεία κ.τ.λ.π.) το Υπουργείο φαίνεται πως θα ξοδέψει άσκοπα τα χρήματα του ΕΣΠΑ προκηρύσσοντας τον ένα διαγωνισμό μετά τον άλλο για πανάκριβες και σαφώς υπερκοστολογημένες υπηρεσίες συμβούλων. Μετά από την πρώτη προκήρυξη για συμβούλους για το νομοσχέδιο(150.000 ευρώ περίπου), που αναγκάστηκε να αποσύρει μετά τις αντιδράσεις, ακολούθησαν και οι παρακάτω προκηρύξεις:
1. Σύμβουλος επικοινωνίας. 270.000 για δύο χρόνια με... δυνατότητα ανανέωσης ως ακόμη δύο έτη με κόστος 180.000 ευρώ ακόμη. Σύνολο: 450.000 ευρώ. Παραθέτουμε και την εν λόγω ιστοσελίδα που βρίσκεται η προκήρυξη:
http://www.edulll.gr/UserFiles/File/prokirikseis/115632_%CE%91P2725_PERIL_epikoin_symvoulos.pdf
2. Άλλος σύμβουλος αξιολόγησης του ΕΣΠΑ. Αμοιβή 300.000 για δύο χρόνια με δυνατότητα παράτασης άλλες 300.000 για άλλα τρία χρόνια. Σύνολο: 600.000 ευρώ. Παραθέτουμε και την εν λόγω ιστοσελίδα που βρίσκεται η προκήρυξη:
http://www.edulll.gr/UserFiles/File/PROKHRYXEIS_eyd/125422_PERILHPSH_PROKHR_SYMV_DHMOSIOT.pdf
3. 70.000 ευρώ για τρεις μήνες σε σύμβουλο συγχωνεύσεων (;). Παραθέτουμε και την εν λόγω ιστοσελίδα που βρίσκεται η προκήρυξη:
http://www.edulll.gr/default.asp?siteID=1&pageid=34&tablepageid=7&langid=1
Και αυτά ως τώρα. Πόσους ακόμη συμβούλους θα προκηρύξουν ως το 2015 και πόσο τελικά θα κοστίσουν; 1.100.000 ευρώ, ως τώρα μόνο, για υπηρεσίες, οι οποίες αφενός μπορούν να καλυφθούν από τους μόνιμους υπαλλήλους του Υπουργείου και αφετέρου σε καμία περίπτωση δεν κοστίζουν τόσα χρήματα. Πού ακούστηκε οι αμοιβές των συμβούλων να είναι κατά πολύ μεγαλύτερες από αυτές των πολιτικών τους προϊσταμένων, στην συγκεκριμένη περίπτωση των υπουργών και της λοιπής πολιτικής ηγεσίας; Πώς γίνεται ο σύμβουλος να παίρνει τριπλάσια και τετραπλάσια αμοιβή που αγγίζει τα 150.000 ευρώ , μεγαλύτερη από αυτούς που τον προσλαμβάνουν; Τί δικαιολογεί αμοιβή 300.000 ευρώ για επικοινωνιολόγο ή αξιολογητή; Τί είναι σύμβουλος συγχωνεύσεων που θέλει και 23000 ευρώ τον μήνα; Αποτελεί πρόκληση να ανακοινώνονται τέτοιες αμοιβές κρατικοδίαιτων καρεκλοκενταύρων, όταν οι εκπαιδευτικοί αυτής της χώρας και άλλοι εργαζόμενοι έχουν γονατίσει στην κυριολεξία με τα κυβερνητικά μέτρα.
Πείτε και την αλήθεια επιτέλους! Ένα μεγάλο τμήμα αυτών των αμοιβών καλύπτεται από το Ελληνικό Δημόσιο, που σημαίνει πως οι δικές μας περικοπές πληρώνουν τις άχρηστες υπηρεσίες που ζητάτε. Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου οφείλει να απαντήσει πολύ συγκεκριμένα στα εξής:
1. Ποιές είναι οι αρμοδιότητες αυτών των ατόμων, οι οποίες να δικαιολογούν τόσο υψηλές αμοιβές; Τί προσόντα έχουν αυτά τα άτομα, για να πληρώνονται τόσα χρήματα;
2. Το Υπουργείο δεν διαθέτει οργανωμένα τμήματα και υπηρεσίες δημοσιών σχέσεων, αξιολόγησης, διαχείρισης κοινοτικών προγραμμάτων, νομικές υπηρεσίες, ώστε να είναι σε θέση να αναλάβει αυτά τα έργα το ίδιο; Εκτός και αν οι υπηρεσίες του Υπουργείου είναι πλέον τελείως διαλυμένες. Αν είναι έτσι να βγει η Υπουργός να το πει δημοσίως.
3. Με ποιά λογική τα χρήματα του ΕΣΠΑ δίνονται σε τέτοια έργα; Γιατί θεωρούνται προτεραιότητα οι παροχές συμβουλευτικών υπηρεσιών και άλλα ευτράπελα, όπως το 1.500.000 ευρώ ,για τον καινοτόμο εκπαιδευτικό, το οποίο θα πάει σε φιέστες και για μία ακόμη φορά σε άχρηστες πλατφόρμες;
4. Γιατί να μην δοθούν χρήματα ώστε όλες οι υπηρεσίες και οι κατά τόπους διευθύνσεις δευτεροβάθμιας του υπουργείου να έχουν έναν ενιαίο τρόπο πληρωμής των εκπαιδευτικών και να μην υπάρχει το πρόβλημα που εμφανίζεται με την μηνιαία πληρωμή των συναδέλφων; Έχουμε αρκετά ικανά στελέχη που μπορούν να υποστηρίξουν ένα πρόγραμμα ενιαίας πληρωμής σε όλες τις διευθύνσεις ,και το πρόβλημα είναι πολύ μεγάλο. Γιατί να μην οργανώσει το υπουργείο όλο αυτό το σύστημα αντί να δίνονται χρήματα σε αναίτιες δαπάνες;
Να βγει επίσημη ανακοίνωση του Υπουργείου, όπου θα αναλύονται τα έργα και οι αντίστοιχες δαπάνες του ΕΣΠΑ, με την αντίστοιχη αιτιολόγηση. Να σταματήσει εδώ και τώρα αυτό το όργιο σπατάλης. Να παρέμβουν τα συνδικάτα και ιδίως η ΟΛΜΕ ζητώντας διαφάνεια στην διαχείριση των κονδυλίων και συμμετοχή του εκπαιδευτικού κόσμου, ώστε τα χρήματα να καλύψουν πραγματικές ανάγκες της παιδείας και όχι επικοινωνιακές ανάγκες της κάθε πολιτικής ηγεσίας. Το Γ΄ ΚΠΣ κατασπαταλήθηκε με ελάχιστα οφέλη για τον εκπαιδευτικό κόσμο. Ας μην γίνει το ίδιο και με το ΕΣΠΑ.
ME TIMH ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ:ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ
ΑΡ.ΠΡΩΤ.: 14
Στ. Κυριακίδη 91 Τ.Κ. 69100
ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 2-06-2010
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: www.elmerodopis.blogspot.com
Email: elmerodopis@gmail.com
ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 2531033342
ΘΕΜΑ: << ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ-ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΤΗΣ Γ.Σ. ΤΩΝ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΕΛΜΕ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΤΗΝ 7/05/2010 >>
Συνάδελφοι, /-ισσες
Όπως σας είναι ήδη γνωστό η ΓΣ των πρόεδρων της ΕΛΜΕ που πραγματοποιήθηκε στις 7/5/2010, αποφάσισε με συντριπτική πλειοψηφία (65 ΥΠΕΡ, 2 ΚΑΤΑ ΚΑΙ 3 ΛΕΥΚΑ) ότι το συνδικαλιστικό κίνημα θα πάρει όλα τα μέτρα για να ακυρώσει στην πράξη επιπτώσεις του «πολυνομοσχεδίου» για την παιδεία, όπως:
1. Αρνούμαστε την εφαρμογή της εγκυκλίου «Αυτοαξιολόγηση της Σχολικής Μονάδας».
2. Δεν παίρνουμε υποχρεωτικές υπερωρίες.
3. Εφαρμόζουμε στην πράξη άμεσα την απόφαση του κλάδου για δημιουργία τμημάτων με ανώτερο αριθμό τους 25 μαθητές, τους 20 στις κατευθύνσεις και στην Τεχνική Εκπαίδευση και τους 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια.
4. Κανείς εκπαιδευτικός δεν αναλαμβάνει το ρόλο του μέντορα – αξιολογητή για τους νέους συναδέλφους μας.
Για να υλοποιηθούν οι παραπάνω αποφάσεις εξουσιοδοτήθηκε το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να προτείνει σχέδιο αποφάσεων που θα σταλούν σε όλους τους συλλόγους διδασκόντων της χώρας, προκειμένου να αποφασίσουν υπογράφοντας αντίστοιχα πρακτικά.
Στο πλαίσιο αυτής της απόφασης σας στέλνουμε σχέδιο κειμένου για το 1ο θέμα, προκειμένου να το προωθήσετε στους συλλόγους διδασκόντων για να αντλήσουν επιχειρήματα που θα καταγραφούν στα πρακτικά τους. Εξυπακούεται πως οι σύλλογοι θα ήταν σκόπιμο να το εμπλουτίσουν σύμφωνα και με τη δική τους παιδαγωγική εμπειρία αλλά και τη συγκεκριμένη κατάσταση λειτουργίας της σχολικής τους μονάδας.
Σας ενημερώνουμε, επίσης, ότι η «αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας» έχει ενταχθεί σε χρηματοδοτούμενα πρόγραμμα από το ΕΣΠΑ με 7,2 εκ. € για το 2010! Προβλέπονται από αυτό αμοιβές σε επιτροπές σχεδιασμού, επιμορφωτές, σχολικούς συμβούλους και διευθυντές σχολείων. Όπως αναφέρεται δε στη σελίδα 8 της σχετικής προκήρυξης: «Η άμεση παρακολούθηση της εφαρμογής από τους Σχολικούς συμβούλους / Διευθυντές σχολικών Μονάδων, απαιτεί την πρόσθετη απασχόληση πέρα των εργασιακών τους υποχρεώσεων, με επιλέξιμη την αμοιβή ανά ανθρωπομήνα εργασίας».
Με αυτό τον τρόπο επιχειρείται η διάσπαση του κλάδου. Καλούμε όλους τους συλλόγους διδασκόντων και τους σχολικούς συμβούλους να αρνηθούν τη συμμετοχή τους.
ΣΧΕΔΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
με θέμα «την εγκύκλιο του ΥΠΕΠΘ σχετικά με την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας».
Μελετώντας τόσο την εγκύκλιο, όσο και το νέο νόμο για την παιδεία με τον ψευδεπίγραφο τίτλο «Αναβάθμιση του ρόλου του Εκπαιδευτικού - Καθιέρωση Κανόνων Αξιολόγησης και Αξιοκρατίας στην Εκπαίδευση και λοιπές διατάξεις», σε σχέση και με τη σημερινή δραματική συγκυρία που αφορά στην οικονομική και εργασιακή ισοπέδωση όλων των εργαζομένων και κατά συνέπεια και των εκπαιδευτικών, καθώς και τους σχεδιαζόμενους στόχους μέσα από το σχέδιο «Καλλικράτης», αποφασίσαμε το σχολείο μας να μη συμμετάσχει στην πιλοτική εφαρμογή της ‘αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας’.
1 . Ο κλάδος μας μέσα και από τα πρόσφατα συνέδριά του έχει (13ο και 14ο) έχει απορρίψει την αξιολόγηση – χειραγώγηση των εκπαιδευτικών καθώς και την κοινωνική κατηγοριοποίηση των σχολείων μέσω της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων.
2. Με το θεσμό αυτό μεταφέρεται η ευθύνη του εκπαιδευτικού συστήματος στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς και διαγράφονται οι τεράστιες πολιτικές και οικονομικές ευθύνες της κυβέρνησης στο χώρο της παιδείας. Αντίθετα η εκπαιδευτική - συνδικαλιστική – πολιτική «αξιολόγηση» του κλάδου μέσα από συλλογικές διαδικασίες του εκπαιδευτικού συστήματος, των «νέων» μορφών διδακτικής, της ανάπτυξης της εργαλειακής γνώσης – πληροφόρησης –δεξιοτήτων χωρίς ολόπλευρη-ενιαία-κριτική γνώση, της υλικοτεχνικής υποδομής, της αντισταθμιστικής εκπαίδευσης, της μείωσης του αριθμού των μαθητών στα τμήματα, της οικονομικής στήριξης των εκπαιδευτικών, της ασφάλισης σύνταξης, παιδαγωγικής και επιστημονικής στήριξης, το σταμάτημα του κομματισμού και των παρεπόμενων του πετιούνται στα σκουπίδια σε διαχρονική βάση.
3. Με τη διαδικασία αυτή, που σε πρώτη φάση θα είναι εσωτερική, επιδιώκεται η ενοχοποίηση του σχολείου και των εκπαιδευτικών για το παραγόμενο έργο, η νομιμοποίηση της απόσυρσης της κρατικής χρηματοδότησης και η παράδοση των σχολείων σε χορηγούς πάσης φύσεως.
4. Ανοίγει το δρόμο και μάλιστα με την οικειοθελή συμμετοχή μας στην κατηγοριοποίηση των σχολείων σε καλά και κακά, σε αποδοτικά και μη, αγνοώντας εσκεμμένα τις κοινωνικές συνθήκες και το χώρο που λειτουργούν, με εμφανή στόχο το κλείσιμο «αποτυχημένων» σχολικών μονάδων. Η πρόβλεψη για δημοσιοποίηση της έκθεσης αξιολόγησης του κάθε σχολείου ακόμα και μέσω διαδικτύου, όπως προβλέπεται από το άρθρο 32 του νέου νόμου θα συμβάλει αναμφίβολα στη κατηγοριοποίηση των σχολείων Με τέτοιου είδους μέτρα «αυτοαξιολόγησης» στην Αγγλία και στις ΗΠΑ, έχει κλείσει μεγάλος όγκος σχολείων σε φτωχές λαϊκές περιοχές. (Αγγλοσαξονικό μοντέλο εσωτερικής αξιολόγησης).
5. Η διαχείριση της εκπαιδευτικής καθημερινότητας (μεγάλα τμήματα, οικονομικά και κοινωνικά εξαθλιωμένους εκπαιδευτικούς, εκρηκτική κοινωνική κατάσταση λόγω κρίσης), χρεώνεται αποκλειστικά και μόνο στο σύλλογο εκπαιδευτικών και απενοχοποιεί την αντιλαϊκή και αντεργατική πολιτική της κυβέρνησης.
6. Το παιδαγωγικό και διδακτικό έργο των εκπαιδευτικών μετατρέπεται σε διοικητικό, συμπληρώνοντας φόρμες και αριθμούς, αναζητώντας χρηματοδότες για τη σχολική μονάδα, απολογούμενοι για κατ’ εξοχήν κοινωνικά φαινόμενα όπως η μαθητική διαρροή, οι μαθησιακές επιδόσεις και η κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών.
7. Η εκπαιδευτική διαδικασία μετατρέπεται σε καθαρά βαθμοθηρική και ανταγωνιστική για να παρουσιαστεί καλή η «αυτοαξιολόγηση», χωρίς κανένα ίχνος πολλαπλής βελτιωτικής ανατροφοδότησης.
8. Η διαδικασία της αυτοαξιολόγησης συμπορεύεται και υπηρετεί την περιφερειοποίηση της εκπαίδευσης μέσω του «Καλλικράτη». Η υπαγωγή των σχολείων στους δήμους, η σταδιακή μετατροπή του εκπαιδευτικού σε δημοτικό υπάλληλο με ελεύθερη μάλιστα σύμβαση, η μεταφορά του κόστους λειτουργίας στους γονείς, η αναζήτηση χορηγών, κλείσιμο σχολικών μονάδων κλπ προϋποθέτουν την αποδοχή και συμμετοχή του εκπαιδευτικού κόσμου στην ραγδαία οπισθοδρόμηση που σχεδιάζεται. Η αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου αποτελεί σημαντικό τμήμα αυτού του μηχανισμού αποδοχής και υποταγής.
9. Το νέο σχολείο είναι το σχολείο του Διεθνούς Νομισματικού Ταμείου. Πώς ορίζεται το σχολείο αυτό; Με μια λέξη: Φτηνό. Δύο είναι τα εργαλεία για να γίνει το σχολείο ακόμα πιο φτηνό απ' ό,τι είναι: Ο δραστικός περιορισμός των εκπαιδευτικών με ταυτόχρονες ανατροπές στις εργασιακές σχέσεις και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου. Και τα δύο έχουν ένα κοινό παρανομαστή: το σχολείο της αγοράς.
10. Η επιδίωξη του νέου νόμου για την παιδεία για αξιολόγηση της σχολικής μονάδας στόχο έχει να αποσιωπήσει τις ευθύνες της Πολιτείας για τη δραματική υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης όλα αυτά τα χρόνια, μέσα από την υποχρηματοδότηση και τις αντιπαιδαγωγικές-αντικοινωνικές ‘μεταρρυθμίσεις’ σε βάρος των παιδιών μας και να στοχοποιήσει ως υπεύθυνους τους εκπαιδευτικούς. Αν λάβει, επίσης, κανείς υπ’ όψη του ότι οι ποσοτικοί δείκτες που αφορούν σε στατιστικά στοιχεία δίνονται εδώ και χρόνια απ’ όλα τα σχολεία, οδηγούμαστε στο συμπέρασμα ότι αποκρύπτεται η βαθύτερη σκοπιμότητα του πολυνομοσχεδίου, που υπακούει στο γενικότερο σχεδιασμό για συρρίκνωση των σχολείων, των θέσεων εργασίας και των εργασιακών δικαιωμάτων.
11. Παρά το γεγονός ότι η «αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας» προβάλλεται ως μια «ανώδυνη» διαδικασία που δεν θα έχει σχέση με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, ο νέος νόμος για την παιδεία (αρ.32 παρ. 4) αναφέρει ρητά πώς: την αξιολόγηση της δράσης των σχολικών μονάδων, ακολουθεί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η οποία πραγματοποιείται σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.
Αυτό σημαίνει πως εφαρμόζεται ο ν. 2986/02, με βάση τον οποίο επιχειρείται η χειραγώγηση και η υποταγή των εκπαιδευτικών, που ο κλάδος μας έχει απορρίψει στα συνέδριά και τις συνελεύσεις του.
Ποιο συγκεκριμένο όσον αφορά τους «δείκτες» που αναφέρονται στην εγκύκλιο του Υπ.Παιδείας για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας:
- Η πρώτη δράση της ‘αυτοαξιολόγησης’ που αφορά στους «πόρους της σχολικής μονάδας», αθωώνει τις εκάστοτε πολιτικές ηγεσίες για τη δραματική υποχρηματοδότηση της παιδείας, αποσπά εμάς τους εκπαιδευτικούς από το διδακτικό και παιδαγωγικό μας έργο, μας μετατρέπει σε ζητιάνους αναζήτησης πόρων, ενώ ανοίγει διάπλατα την πόρτα στους ιδιώτες-χορηγούς, με ό,τι αυτό μπορεί να συνεπάγεται. Η αναφορά, επίσης, στην «αξιοποίηση των πόρων» αποκρύπτει την αδυναμία της μετά βίας κάλυψης των βασικών λειτουργικών αναγκών και δίνει την εντύπωση της επιχορήγησης των σχολείων με πακτωλό χρημάτων που απλώς δεν διατίθενται ορθολογικά. Αξίζει να σημειώσει κανείς το παράδειγμα των δημόσιων σχολείων της Αμερικής, όπου μετά την εφαρμογή αντίστοιχης διάταξης, η αδυναμία εξεύρεσης πόρων. οδήγησε σε μαζικό κλείσιμο σχολείων και αντίστοιχες απολύσεις εκπαιδευτικών
- Η πρόβλεψη επίσης για την «εφαρμογή του προγράμματος χωρίς απώλεια διδακτικών ωρών», αποσιωπά κάθε ευθύνη για ανεπαρκείς και καθυστερημένες καλύψεις των διδακτικών κενών, ενώ ταυτόχρονα επιχειρεί να μας αφαιρέσει τη δυνατότητα να απεργούμε, υπερασπίζοντας το δημόσιο σχολείο και τα εργασιακά μας δικαιώματα.
- Η ασάφεια και η γενικολογία στους επιμέρους δείκτες αυτοαξιολόγησης που αφορούν στις «επιδόσεις των μαθητών» δε λαμβάνει υπ’ όψη τις κοινωνικές, οικονομικές και οικογενειακές παραμέτρους που καθορίζουν την επίδοση των παιδιών και παρουσιάζουν τους «ποσοτικούς δείκτες» της επιτυχίας στις εξετάσεις, ως μια διαδικασία εν κενώ, αποκομμένη από τις κοινωνικές αιτίες. Έτσι, προδιαγράφεται η περαιτέρω υποβάθμιση ή και το κλείσιμο σχολείων σε ήδη υποβαθμισμένες περιφερειακές ή αστικές περιοχές.
Η απουσία από το νέο νόμο ακόμα και του ελάχιστου στοχασμού για τα αναχρονιστικά αναλυτικά προγράμματα, τα ακατάλληλα βιβλία, τον εξουθενωτικό όγκο της διδακτέας ύλης, την αποσπασματικότητα της γνώσης, τον εξετασιοκεντρικό χαρακτήρα του σχολείου, την εξώθηση στην παραπαιδεία, την εκμηδένιση του ελεύθερου χρόνου των παιδιών και την ισοπέδωση της παιδικής και εφηβικής ηλικίας, αλλά και η απουσία ουσιαστικής στήριξης και πολύπλευρης στήριξης του εκπαιδευτικού και του έργου του, το καθιστά συνολικά απαράδεκτο.
Τέλος, οι επιχειρούμενες αναδιαρθρώσεις -με πρόσχημα την οικονομική κρίση- που ισοπεδώνουν κάθε έννοια εργασιακής αξιοπρέπειας, καθώς και η αποδόμηση του δημόσιου χαρακτήρα της εκπαίδευσης, μέσα από το νέο διοικητικό μοντέλο ‘Καλλικράτης’, έρχονται συμπληρωματικά με το πολυνομοσχέδιο να μετατρέψουν το δημόσιο σχολείο σε ένα γραφειοκρατικό μηχανισμό, που θα λειτουργεί με ιδιωτικο-οικονομικά κριτήρια, ανασφαλείς και φοβισμένους εκπαιδευτικούς, που θα συμβάλουν στην παραγωγή εξίσου εργασιακά ισοπεδωμένων, ανασφαλών και φοβισμένων ανθρώπων.
ΜΕ ΤΙΜΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ:
ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:
ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΑΡ.ΠΡΩΤ.: 14
Στ. Κυριακίδη 91 Τ.Κ. 69100
ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 2-06-2010
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: www.elmerodopis.blogspot.com
Email: elmerodopis@gmail.com
ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 2531033342
ΘΕΜΑ: << ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ-ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΤΗΣ Γ.Σ. ΤΩΝ ΠΡΟΕΔΡΩΝ ΕΛΜΕ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΤΗΝ 7/05/2010 >>
Συνάδελφοι, /-ισσες
Όπως σας είναι ήδη γνωστό η ΓΣ των πρόεδρων της ΕΛΜΕ που πραγματοποιήθηκε στις 7/5/2010, αποφάσισε με συντριπτική πλειοψηφία (65 ΥΠΕΡ, 2 ΚΑΤΑ ΚΑΙ 3 ΛΕΥΚΑ) ότι το συνδικαλιστικό κίνημα θα πάρει όλα τα μέτρα για να ακυρώσει στην πράξη επιπτώσεις του «πολυνομοσχεδίου» για την παιδεία, όπως:
1. Αρνούμαστε την εφαρμογή της εγκυκλίου «Αυτοαξιολόγηση της Σχολικής Μονάδας».
2. Δεν παίρνουμε υποχρεωτικές υπερωρίες.
3. Εφαρμόζουμε στην πράξη άμεσα την απόφαση του κλάδου για δημιουργία τμημάτων με ανώτερο αριθμό τους 25 μαθητές, τους 20 στις κατευθύνσεις και στην Τεχνική Εκπαίδευση και τους 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια.
4. Κανείς εκπαιδευτικός δεν αναλαμβάνει το ρόλο του μέντορα – αξιολογητή για τους νέους συναδέλφους μας.
Για να υλοποιηθούν οι παραπάνω αποφάσεις εξουσιοδοτήθηκε το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να προτείνει σχέδιο αποφάσεων που θα σταλούν σε όλους τους συλλόγους διδασκόντων της χώρας, προκειμένου να αποφασίσουν υπογράφοντας αντίστοιχα πρακτικά.
Στο πλαίσιο αυτής της απόφασης σας στέλνουμε σχέδιο κειμένου για το 1ο θέμα, προκειμένου να το προωθήσετε στους συλλόγους διδασκόντων για να αντλήσουν επιχειρήματα που θα καταγραφούν στα πρακτικά τους. Εξυπακούεται πως οι σύλλογοι θα ήταν σκόπιμο να το εμπλουτίσουν σύμφωνα και με τη δική τους παιδαγωγική εμπειρία αλλά και τη συγκεκριμένη κατάσταση λειτουργίας της σχολικής τους μονάδας.
Σας ενημερώνουμε, επίσης, ότι η «αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας» έχει ενταχθεί σε χρηματοδοτούμενα πρόγραμμα από το ΕΣΠΑ με 7,2 εκ. € για το 2010! Προβλέπονται από αυτό αμοιβές σε επιτροπές σχεδιασμού, επιμορφωτές, σχολικούς συμβούλους και διευθυντές σχολείων. Όπως αναφέρεται δε στη σελίδα 8 της σχετικής προκήρυξης: «Η άμεση παρακολούθηση της εφαρμογής από τους Σχολικούς συμβούλους / Διευθυντές σχολικών Μονάδων, απαιτεί την πρόσθετη απασχόληση πέρα των εργασιακών τους υποχρεώσεων, με επιλέξιμη την αμοιβή ανά ανθρωπομήνα εργασίας».
Με αυτό τον τρόπο επιχειρείται η διάσπαση του κλάδου. Καλούμε όλους τους συλλόγους διδασκόντων και τους σχολικούς συμβούλους να αρνηθούν τη συμμετοχή τους.
ΣΧΕΔΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
με θέμα «την εγκύκλιο του ΥΠΕΠΘ σχετικά με την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας».
Μελετώντας τόσο την εγκύκλιο, όσο και το νέο νόμο για την παιδεία με τον ψευδεπίγραφο τίτλο «Αναβάθμιση του ρόλου του Εκπαιδευτικού - Καθιέρωση Κανόνων Αξιολόγησης και Αξιοκρατίας στην Εκπαίδευση και λοιπές διατάξεις», σε σχέση και με τη σημερινή δραματική συγκυρία που αφορά στην οικονομική και εργασιακή ισοπέδωση όλων των εργαζομένων και κατά συνέπεια και των εκπαιδευτικών, καθώς και τους σχεδιαζόμενους στόχους μέσα από το σχέδιο «Καλλικράτης», αποφασίσαμε το σχολείο μας να μη συμμετάσχει στην πιλοτική εφαρμογή της ‘αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας’.
1 . Ο κλάδος μας μέσα και από τα πρόσφατα συνέδριά του έχει (13ο και 14ο) έχει απορρίψει την αξιολόγηση – χειραγώγηση των εκπαιδευτικών καθώς και την κοινωνική κατηγοριοποίηση των σχολείων μέσω της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων.
2. Με το θεσμό αυτό μεταφέρεται η ευθύνη του εκπαιδευτικού συστήματος στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς και διαγράφονται οι τεράστιες πολιτικές και οικονομικές ευθύνες της κυβέρνησης στο χώρο της παιδείας. Αντίθετα η εκπαιδευτική - συνδικαλιστική – πολιτική «αξιολόγηση» του κλάδου μέσα από συλλογικές διαδικασίες του εκπαιδευτικού συστήματος, των «νέων» μορφών διδακτικής, της ανάπτυξης της εργαλειακής γνώσης – πληροφόρησης –δεξιοτήτων χωρίς ολόπλευρη-ενιαία-κριτική γνώση, της υλικοτεχνικής υποδομής, της αντισταθμιστικής εκπαίδευσης, της μείωσης του αριθμού των μαθητών στα τμήματα, της οικονομικής στήριξης των εκπαιδευτικών, της ασφάλισης σύνταξης, παιδαγωγικής και επιστημονικής στήριξης, το σταμάτημα του κομματισμού και των παρεπόμενων του πετιούνται στα σκουπίδια σε διαχρονική βάση.
3. Με τη διαδικασία αυτή, που σε πρώτη φάση θα είναι εσωτερική, επιδιώκεται η ενοχοποίηση του σχολείου και των εκπαιδευτικών για το παραγόμενο έργο, η νομιμοποίηση της απόσυρσης της κρατικής χρηματοδότησης και η παράδοση των σχολείων σε χορηγούς πάσης φύσεως.
4. Ανοίγει το δρόμο και μάλιστα με την οικειοθελή συμμετοχή μας στην κατηγοριοποίηση των σχολείων σε καλά και κακά, σε αποδοτικά και μη, αγνοώντας εσκεμμένα τις κοινωνικές συνθήκες και το χώρο που λειτουργούν, με εμφανή στόχο το κλείσιμο «αποτυχημένων» σχολικών μονάδων. Η πρόβλεψη για δημοσιοποίηση της έκθεσης αξιολόγησης του κάθε σχολείου ακόμα και μέσω διαδικτύου, όπως προβλέπεται από το άρθρο 32 του νέου νόμου θα συμβάλει αναμφίβολα στη κατηγοριοποίηση των σχολείων Με τέτοιου είδους μέτρα «αυτοαξιολόγησης» στην Αγγλία και στις ΗΠΑ, έχει κλείσει μεγάλος όγκος σχολείων σε φτωχές λαϊκές περιοχές. (Αγγλοσαξονικό μοντέλο εσωτερικής αξιολόγησης).
5. Η διαχείριση της εκπαιδευτικής καθημερινότητας (μεγάλα τμήματα, οικονομικά και κοινωνικά εξαθλιωμένους εκπαιδευτικούς, εκρηκτική κοινωνική κατάσταση λόγω κρίσης), χρεώνεται αποκλειστικά και μόνο στο σύλλογο εκπαιδευτικών και απενοχοποιεί την αντιλαϊκή και αντεργατική πολιτική της κυβέρνησης.
6. Το παιδαγωγικό και διδακτικό έργο των εκπαιδευτικών μετατρέπεται σε διοικητικό, συμπληρώνοντας φόρμες και αριθμούς, αναζητώντας χρηματοδότες για τη σχολική μονάδα, απολογούμενοι για κατ’ εξοχήν κοινωνικά φαινόμενα όπως η μαθητική διαρροή, οι μαθησιακές επιδόσεις και η κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών.
7. Η εκπαιδευτική διαδικασία μετατρέπεται σε καθαρά βαθμοθηρική και ανταγωνιστική για να παρουσιαστεί καλή η «αυτοαξιολόγηση», χωρίς κανένα ίχνος πολλαπλής βελτιωτικής ανατροφοδότησης.
8. Η διαδικασία της αυτοαξιολόγησης συμπορεύεται και υπηρετεί την περιφερειοποίηση της εκπαίδευσης μέσω του «Καλλικράτη». Η υπαγωγή των σχολείων στους δήμους, η σταδιακή μετατροπή του εκπαιδευτικού σε δημοτικό υπάλληλο με ελεύθερη μάλιστα σύμβαση, η μεταφορά του κόστους λειτουργίας στους γονείς, η αναζήτηση χορηγών, κλείσιμο σχολικών μονάδων κλπ προϋποθέτουν την αποδοχή και συμμετοχή του εκπαιδευτικού κόσμου στην ραγδαία οπισθοδρόμηση που σχεδιάζεται. Η αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου αποτελεί σημαντικό τμήμα αυτού του μηχανισμού αποδοχής και υποταγής.
9. Το νέο σχολείο είναι το σχολείο του Διεθνούς Νομισματικού Ταμείου. Πώς ορίζεται το σχολείο αυτό; Με μια λέξη: Φτηνό. Δύο είναι τα εργαλεία για να γίνει το σχολείο ακόμα πιο φτηνό απ' ό,τι είναι: Ο δραστικός περιορισμός των εκπαιδευτικών με ταυτόχρονες ανατροπές στις εργασιακές σχέσεις και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου. Και τα δύο έχουν ένα κοινό παρανομαστή: το σχολείο της αγοράς.
10. Η επιδίωξη του νέου νόμου για την παιδεία για αξιολόγηση της σχολικής μονάδας στόχο έχει να αποσιωπήσει τις ευθύνες της Πολιτείας για τη δραματική υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης όλα αυτά τα χρόνια, μέσα από την υποχρηματοδότηση και τις αντιπαιδαγωγικές-αντικοινωνικές ‘μεταρρυθμίσεις’ σε βάρος των παιδιών μας και να στοχοποιήσει ως υπεύθυνους τους εκπαιδευτικούς. Αν λάβει, επίσης, κανείς υπ’ όψη του ότι οι ποσοτικοί δείκτες που αφορούν σε στατιστικά στοιχεία δίνονται εδώ και χρόνια απ’ όλα τα σχολεία, οδηγούμαστε στο συμπέρασμα ότι αποκρύπτεται η βαθύτερη σκοπιμότητα του πολυνομοσχεδίου, που υπακούει στο γενικότερο σχεδιασμό για συρρίκνωση των σχολείων, των θέσεων εργασίας και των εργασιακών δικαιωμάτων.
11. Παρά το γεγονός ότι η «αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας» προβάλλεται ως μια «ανώδυνη» διαδικασία που δεν θα έχει σχέση με την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, ο νέος νόμος για την παιδεία (αρ.32 παρ. 4) αναφέρει ρητά πώς: την αξιολόγηση της δράσης των σχολικών μονάδων, ακολουθεί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η οποία πραγματοποιείται σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις.
Αυτό σημαίνει πως εφαρμόζεται ο ν. 2986/02, με βάση τον οποίο επιχειρείται η χειραγώγηση και η υποταγή των εκπαιδευτικών, που ο κλάδος μας έχει απορρίψει στα συνέδριά και τις συνελεύσεις του.
Ποιο συγκεκριμένο όσον αφορά τους «δείκτες» που αναφέρονται στην εγκύκλιο του Υπ.Παιδείας για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας:
- Η πρώτη δράση της ‘αυτοαξιολόγησης’ που αφορά στους «πόρους της σχολικής μονάδας», αθωώνει τις εκάστοτε πολιτικές ηγεσίες για τη δραματική υποχρηματοδότηση της παιδείας, αποσπά εμάς τους εκπαιδευτικούς από το διδακτικό και παιδαγωγικό μας έργο, μας μετατρέπει σε ζητιάνους αναζήτησης πόρων, ενώ ανοίγει διάπλατα την πόρτα στους ιδιώτες-χορηγούς, με ό,τι αυτό μπορεί να συνεπάγεται. Η αναφορά, επίσης, στην «αξιοποίηση των πόρων» αποκρύπτει την αδυναμία της μετά βίας κάλυψης των βασικών λειτουργικών αναγκών και δίνει την εντύπωση της επιχορήγησης των σχολείων με πακτωλό χρημάτων που απλώς δεν διατίθενται ορθολογικά. Αξίζει να σημειώσει κανείς το παράδειγμα των δημόσιων σχολείων της Αμερικής, όπου μετά την εφαρμογή αντίστοιχης διάταξης, η αδυναμία εξεύρεσης πόρων. οδήγησε σε μαζικό κλείσιμο σχολείων και αντίστοιχες απολύσεις εκπαιδευτικών
- Η πρόβλεψη επίσης για την «εφαρμογή του προγράμματος χωρίς απώλεια διδακτικών ωρών», αποσιωπά κάθε ευθύνη για ανεπαρκείς και καθυστερημένες καλύψεις των διδακτικών κενών, ενώ ταυτόχρονα επιχειρεί να μας αφαιρέσει τη δυνατότητα να απεργούμε, υπερασπίζοντας το δημόσιο σχολείο και τα εργασιακά μας δικαιώματα.
- Η ασάφεια και η γενικολογία στους επιμέρους δείκτες αυτοαξιολόγησης που αφορούν στις «επιδόσεις των μαθητών» δε λαμβάνει υπ’ όψη τις κοινωνικές, οικονομικές και οικογενειακές παραμέτρους που καθορίζουν την επίδοση των παιδιών και παρουσιάζουν τους «ποσοτικούς δείκτες» της επιτυχίας στις εξετάσεις, ως μια διαδικασία εν κενώ, αποκομμένη από τις κοινωνικές αιτίες. Έτσι, προδιαγράφεται η περαιτέρω υποβάθμιση ή και το κλείσιμο σχολείων σε ήδη υποβαθμισμένες περιφερειακές ή αστικές περιοχές.
Η απουσία από το νέο νόμο ακόμα και του ελάχιστου στοχασμού για τα αναχρονιστικά αναλυτικά προγράμματα, τα ακατάλληλα βιβλία, τον εξουθενωτικό όγκο της διδακτέας ύλης, την αποσπασματικότητα της γνώσης, τον εξετασιοκεντρικό χαρακτήρα του σχολείου, την εξώθηση στην παραπαιδεία, την εκμηδένιση του ελεύθερου χρόνου των παιδιών και την ισοπέδωση της παιδικής και εφηβικής ηλικίας, αλλά και η απουσία ουσιαστικής στήριξης και πολύπλευρης στήριξης του εκπαιδευτικού και του έργου του, το καθιστά συνολικά απαράδεκτο.
Τέλος, οι επιχειρούμενες αναδιαρθρώσεις -με πρόσχημα την οικονομική κρίση- που ισοπεδώνουν κάθε έννοια εργασιακής αξιοπρέπειας, καθώς και η αποδόμηση του δημόσιου χαρακτήρα της εκπαίδευσης, μέσα από το νέο διοικητικό μοντέλο ‘Καλλικράτης’, έρχονται συμπληρωματικά με το πολυνομοσχέδιο να μετατρέψουν το δημόσιο σχολείο σε ένα γραφειοκρατικό μηχανισμό, που θα λειτουργεί με ιδιωτικο-οικονομικά κριτήρια, ανασφαλείς και φοβισμένους εκπαιδευτικούς, που θα συμβάλουν στην παραγωγή εξίσου εργασιακά ισοπεδωμένων, ανασφαλών και φοβισμένων ανθρώπων.
ΜΕ ΤΙΜΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ:
ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ:
ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Δευτέρα 31 Μαΐου 2010
ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Η ΕΘΝΟΦΟΒΙΚΟΤΗΤΑ, Η…ΕΛΛΗΝΟΤΟΥΡΚΙΚΗ ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ «ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥ ΚΕΜΑΛ»
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ της (εμφανέστατα πρώην Εθνικής) Παιδείας (όσο για τη Δια Βίου Μάθηση, είναι ούτως ή άλλως δεδομένο πλέον ότι μας κάνετε και…γηράσκουμε αεί διδασκόμενοι)!
Αναμφίβολα το προσωπικό δικαίωμα του καθενός στον εθνομηδενισμό και την ελληνοφοβικότητα είναι απολύτως σεβαστό. Επειδή ωστόσο τόσο εσείς, όσο και το επιτελείο των συνεργατών σας τυγχάνει (ακόμη) να πληρώνεστε από τον ελληνικό λαό, είστε ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ υποχρεωμένοι να μάθετε κάποια στιγμή να σέβεστε την Ιστορία του και τους Νεκρούς του, Ως εκ τούτου, η επιλογή θέματος Πανελλαδικών Εξετάσεων που γεννά θετικούς συνειρμούς υπέρ ενός σεσημασμένου φασίστα, διακεκριμένου δασκάλου της γενοκτονίας και (συμπτωματικώς) σφαγέα και των προγόνων μας και μάλιστα ακριβώς τη μέρα που έχει θεσμοθετηθεί (εδώ και 16 χρόνια) από την Ελληνική Βουλή ως Ημέρα Μνήμης των εκατοντάδων χιλιάδων θυμάτων του στον (κάποτε) ελληνικό Πόντο, θεωρούμε ότι προσβάλλει όχι μόνο τη νοημοσύνη μας, αλλά ολόκληρη την ύπαρξή μας.
Και βεβαίως, θα ξεκαθαρίσουμε ότι ούτε τη λογοτεχνία δαιμονοποιούμε, ούτε λογοκρισίες επιθυμούμε, ούτε την…ποινικοποίηση της απλής αναφοράς του ονόματος του Μουσταφά Κεμάλ προτείνουμε. Το πρόβλημα δεν είναι το κείμενο του Ιωάννου καθ’ αυτό (που ίσως από μόνο του να μην έχει πράγματι κάτι το μεμπτό). Το πρόβλημα, επαναλαμβάνουμε, έγκειται στον βαθύτατα αρνητικό συμβολισμό της επιλογής του, σε συνδυασμό ασφαλώς με την έλλειψη εθνικής αυτογνωσίας και ιστορικής αυτοσυνειδησίας, η οποία είναι γνήσιο προϊόν του αποχρωματισμένου και καθημαγμένου δημόσιου σχολείου που ονειρεύεστε (φρόντισαν βέβαια γι’ αυτό και οι προκάτοχοί σας) και η οποία σας επιτρέπει να χρησιμοποιείτε σήμερα το όνομα του φασίστα γενοκτόνου, ανήμερα της μνήμης των θυμάτων του, και να μην ξεσηκώνονται και οι πέτρες! Τη στιγμή που έχουμε προγράμματα για τη διδασκαλία του Ολοκαυτώματος, ανήμερα 19ης Μαΐου χωρίς αιδώ και χωρίς αποστροφή κάποιοι έχουν το απύθμενο θράσος να μας μιλούν για τον δολοφόνο Μουσταφά Κεμάλ και το (ούτως ή άλλως αμφισβητούμενο) εν Θεσσαλονίκη σπίτι του.
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ
Δεν θα σχολιάσουμε κατά τη συγκεκριμένη στιγμή τις πολιτικές προσεγγίσεις της κυβέρνησής σας! Δεν θα σχολιάσουμε και το ότι πριν αλέκτωρ λαλήση, πριν καν προλάβει δηλαδή να στεγνώσει το μελάνι από τις υπογραφές σας με την Τουρκάλα ομόλογό σας για "κοινή προσέγγιση, ώστε να μειωθεί η εχθρότητα και οι επιθετικοί χαρακτηρισμοί", εσείς μας εμφανίσατε ως…«πεσκέσι» τον διαβόητο σφαγέα! Δεν μας ενδιαφέρουν ούτε και οι ιδεοληπτικές νευρώσεις, ούτε και οι νεοταξίτικες διασυνδέσεις, αλλά ούτε και οι μισελληνικές ψυχώσεις ενίων (αυτοφερομένων ως) διανοουμένων, που μέσω κωμικών ψευτοεπιστημονικών φληναφημάτων, εξακολουθούν να…αναρωτιούνται ακόμη επί .. δυσβάχταχτων υπαρξιακών ερωτημάτων του τύπου «τι είναι η πατρίδα μας»! Το μόνο ΑΠΟΛΥΤΩΣ βέβαιο είναι πως όλοι αυτοί, όσο και εσείς προσωπικά, όσο θα ζείτε σ’ αυτή τη συγκεκριμένη γωνιά του πλανήτη και θα φέρετε δημόσια θέση ΜΕ ΑΝΤΙΜΙΣΘΙΑ, θα ΜΑΘΕΤΕ (θέλετε - δεν θέλετε) να σέβεστε τα αυτονόητα, που την κράτησαν ζωντανή επί αιώνες. Εμείς - στον ελάχιστο βαθμό που περνάει από το χέρι μας - είμαστε αποφασισμένοι να υπερασπιστούμε αυτά τα αυτονόητα και να αντισταθούμε σε όποια ενδεχόμενη προσπάθεια να εκβληθούν από την Παιδεία μας. Ως εκ τούτου, οποιαδήποτε περαιτέρω απόπειρα στη γνωστή κατεύθυνση της πλήρους απονεύρωσης και του αφελληνισμού της, από οποιαδήποτε νευρωσική και ανιστόρητη εθνοφοβική παρεούλα και αν προέρχεται, εμείς δηλώνουμε ότι θα μας βρει απέναντί της. Αντίθετους και αποφασισμένους.
ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ Ν. ΡΟΔΟΠΗΣ
Η ΕΘΝΟΦΟΒΙΚΟΤΗΤΑ, Η…ΕΛΛΗΝΟΤΟΥΡΚΙΚΗ ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ «ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥ ΚΕΜΑΛ»
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ της (εμφανέστατα πρώην Εθνικής) Παιδείας (όσο για τη Δια Βίου Μάθηση, είναι ούτως ή άλλως δεδομένο πλέον ότι μας κάνετε και…γηράσκουμε αεί διδασκόμενοι)!
Αναμφίβολα το προσωπικό δικαίωμα του καθενός στον εθνομηδενισμό και την ελληνοφοβικότητα είναι απολύτως σεβαστό. Επειδή ωστόσο τόσο εσείς, όσο και το επιτελείο των συνεργατών σας τυγχάνει (ακόμη) να πληρώνεστε από τον ελληνικό λαό, είστε ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ υποχρεωμένοι να μάθετε κάποια στιγμή να σέβεστε την Ιστορία του και τους Νεκρούς του, Ως εκ τούτου, η επιλογή θέματος Πανελλαδικών Εξετάσεων που γεννά θετικούς συνειρμούς υπέρ ενός σεσημασμένου φασίστα, διακεκριμένου δασκάλου της γενοκτονίας και (συμπτωματικώς) σφαγέα και των προγόνων μας και μάλιστα ακριβώς τη μέρα που έχει θεσμοθετηθεί (εδώ και 16 χρόνια) από την Ελληνική Βουλή ως Ημέρα Μνήμης των εκατοντάδων χιλιάδων θυμάτων του στον (κάποτε) ελληνικό Πόντο, θεωρούμε ότι προσβάλλει όχι μόνο τη νοημοσύνη μας, αλλά ολόκληρη την ύπαρξή μας.
Και βεβαίως, θα ξεκαθαρίσουμε ότι ούτε τη λογοτεχνία δαιμονοποιούμε, ούτε λογοκρισίες επιθυμούμε, ούτε την…ποινικοποίηση της απλής αναφοράς του ονόματος του Μουσταφά Κεμάλ προτείνουμε. Το πρόβλημα δεν είναι το κείμενο του Ιωάννου καθ’ αυτό (που ίσως από μόνο του να μην έχει πράγματι κάτι το μεμπτό). Το πρόβλημα, επαναλαμβάνουμε, έγκειται στον βαθύτατα αρνητικό συμβολισμό της επιλογής του, σε συνδυασμό ασφαλώς με την έλλειψη εθνικής αυτογνωσίας και ιστορικής αυτοσυνειδησίας, η οποία είναι γνήσιο προϊόν του αποχρωματισμένου και καθημαγμένου δημόσιου σχολείου που ονειρεύεστε (φρόντισαν βέβαια γι’ αυτό και οι προκάτοχοί σας) και η οποία σας επιτρέπει να χρησιμοποιείτε σήμερα το όνομα του φασίστα γενοκτόνου, ανήμερα της μνήμης των θυμάτων του, και να μην ξεσηκώνονται και οι πέτρες! Τη στιγμή που έχουμε προγράμματα για τη διδασκαλία του Ολοκαυτώματος, ανήμερα 19ης Μαΐου χωρίς αιδώ και χωρίς αποστροφή κάποιοι έχουν το απύθμενο θράσος να μας μιλούν για τον δολοφόνο Μουσταφά Κεμάλ και το (ούτως ή άλλως αμφισβητούμενο) εν Θεσσαλονίκη σπίτι του.
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ
Δεν θα σχολιάσουμε κατά τη συγκεκριμένη στιγμή τις πολιτικές προσεγγίσεις της κυβέρνησής σας! Δεν θα σχολιάσουμε και το ότι πριν αλέκτωρ λαλήση, πριν καν προλάβει δηλαδή να στεγνώσει το μελάνι από τις υπογραφές σας με την Τουρκάλα ομόλογό σας για "κοινή προσέγγιση, ώστε να μειωθεί η εχθρότητα και οι επιθετικοί χαρακτηρισμοί", εσείς μας εμφανίσατε ως…«πεσκέσι» τον διαβόητο σφαγέα! Δεν μας ενδιαφέρουν ούτε και οι ιδεοληπτικές νευρώσεις, ούτε και οι νεοταξίτικες διασυνδέσεις, αλλά ούτε και οι μισελληνικές ψυχώσεις ενίων (αυτοφερομένων ως) διανοουμένων, που μέσω κωμικών ψευτοεπιστημονικών φληναφημάτων, εξακολουθούν να…αναρωτιούνται ακόμη επί .. δυσβάχταχτων υπαρξιακών ερωτημάτων του τύπου «τι είναι η πατρίδα μας»! Το μόνο ΑΠΟΛΥΤΩΣ βέβαιο είναι πως όλοι αυτοί, όσο και εσείς προσωπικά, όσο θα ζείτε σ’ αυτή τη συγκεκριμένη γωνιά του πλανήτη και θα φέρετε δημόσια θέση ΜΕ ΑΝΤΙΜΙΣΘΙΑ, θα ΜΑΘΕΤΕ (θέλετε - δεν θέλετε) να σέβεστε τα αυτονόητα, που την κράτησαν ζωντανή επί αιώνες. Εμείς - στον ελάχιστο βαθμό που περνάει από το χέρι μας - είμαστε αποφασισμένοι να υπερασπιστούμε αυτά τα αυτονόητα και να αντισταθούμε σε όποια ενδεχόμενη προσπάθεια να εκβληθούν από την Παιδεία μας. Ως εκ τούτου, οποιαδήποτε περαιτέρω απόπειρα στη γνωστή κατεύθυνση της πλήρους απονεύρωσης και του αφελληνισμού της, από οποιαδήποτε νευρωσική και ανιστόρητη εθνοφοβική παρεούλα και αν προέρχεται, εμείς δηλώνουμε ότι θα μας βρει απέναντί της. Αντίθετους και αποφασισμένους.
ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ Ν. ΡΟΔΟΠΗΣ
Τρίτη 18 Μαΐου 2010
0ι αρμοδιότητες για θέματα παιδείας που περνούν στην Τοπική Αυτοδιοίκηση
0ι αρμοδιότητες για θέματα παιδείας που περνούν στην Τοπική Αυτοδιοίκηση
Κυριακή, 16 Μάιος 2010 15:09
Ρεπορτάζ:esos.grΣύμφωνα με το σχέδιο νόμου που κατατέθηκε, προς ψήφιση, στη Βουλή οι αρμοδιότητες για θέματα παιδείας που περνούν στην Τοπική Αυτοδιοίκηση είναι οι εξής:Περισσότερα...
Κυριακή, 16 Μάιος 2010 15:09
Ρεπορτάζ:esos.grΣύμφωνα με το σχέδιο νόμου που κατατέθηκε, προς ψήφιση, στη Βουλή οι αρμοδιότητες για θέματα παιδείας που περνούν στην Τοπική Αυτοδιοίκηση είναι οι εξής:Περισσότερα...
Nα μην αναλαμβάνουν οι καθηγητές πρόσθετα διδακτικά καθήκοντα ζητά η ΟΛΜΕ
Nα μην αναλαμβάνουν οι καθηγητές πρόσθετα διδακτικά καθήκοντα ζητά η ΟΛΜΕ
Κυριακή, 16 Μάιος 2010 19:53
Ρεπορτάζ:esos.gr
Πάγια θέση του κλάδου είναι να μην αναλαμβάνουμε πρόσθετα διδακτικά καθήκοντα εντός του βασικού προγράμματος και έναντι υπερωριακής αποζημίωσης τονίζει η ΟΛΜΕ με επιστολή της προς τους καθηγητές.Περισσότερα...
Κυριακή, 16 Μάιος 2010 19:53
Ρεπορτάζ:esos.gr
Πάγια θέση του κλάδου είναι να μην αναλαμβάνουμε πρόσθετα διδακτικά καθήκοντα εντός του βασικού προγράμματος και έναντι υπερωριακής αποζημίωσης τονίζει η ΟΛΜΕ με επιστολή της προς τους καθηγητές.Περισσότερα...
Δευτέρα 17 Μαΐου 2010
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ (ΔΕΛΤΙΟΥ ΤΥΠΟΥ) -ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ (ΔΕΛΤΙΟΥ ΤΥΠΟΥ)
Πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 14/05/2010 ευρεία συνάντηση εργαζομένων στην Ειδική Αγωγή.
Στη συνάντηση έλαβαν μέρος πάνω από 80 εργαζόμενοι, πήραν το λόγο 20 εκπαιδευτικοί, ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό από γυμνάσια, λύκεια, ΚΕΔΔΥ, ΕΕΕΕΚ, τάξεις ένταξης, μεταπτυχιακούς φοιτητές, κ.λπ. Η πανελλαδική σύσκεψη απάντησε στην ανάγκη δημιουργίας ενός ισχυρού μετώπου δράσης στην ειδική αγωγή ενόψει του νέου νόμου. Ο εκπαιδευτικός Θανάσης Τσιριγώτης, καθηγητής στο Ειδικό Λύκειο Ιλίου, πρώην μέλος του ΔΣ της ΟΛΜΕ και προεδρεύων τόνισε ότι χρειάζεται να συγκροτηθεί τώρα ένα ενιαίο μέτωπο εργαζομένων, μαθητών και γονέων στηριγμένο σε πέντε αρχές: της δημοκρατίας, της ισότητας (όλα για όλους), διαφάνειας (όλα στο φως), αλληλεγγύης (όλοι για έναν, ένας για όλους) και της παιδαγωγικής αρχής ‘’ο μαθητής πάνω από όλα’’. Τονίστηκε ιδιαίτερα η ανάγκη να εγγραφούν όλοι οι εργαζόμενοι στα σωματεία τους (ΕΛΜΕ και διδακτικοί σύλλογοι) και να ανατραπούν όλοι οι σύλλογοι-σφραγίδες που εξυπηρετούν προσωπικές σκοπιμότητες.
Πολλές εργαζόμενοι έθιξαν εργασιακά ζητήματα.
Στην ευρεία σύσκεψη ομόφωνα και μέσα σε ένα γενικό κλίμα αποδοχής αποφασίστηκαν:
α) Η εκλογή εννιαμελούς προσωρινής συντονιστικής επιτροπής η οποία θα συντάξει και θα καταθέσει καταστατικό του επιστημονικού –μορφωτικού-παιδαγωγικού συλλόγου με την επωνυμία Σύνδεσμος Ειδικής Αγωγής (ΣΕΑ).
β) Η εκλογή πενταμελούς επιτροπής από καθηγητές, δασκάλους, ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό η οποία επιφορτίστηκε να διαδραματίσει το ρόλο της ‘’γραμματείας’’ σε ΟΛΜΕ και ΔΟΕ και να συντάξει προτάσεις για τα συνδικαλιστικά όργανα (ΟΛΜΕ-ΔΟΕ) και το ΥΠΕΠΘ.
γ) Η διενέργεια ημερίδας (Σάββατο 26 Ιουνίου) με θέμα το παρόν και το μέλλον της Ειδικής Αγωγής.
δ) Η δημιουργία site και blog για τους παραπάνω στόχους (suneidag.blogspot.com).
ε) Η ΠΣΕ (Προσωρινή Συντονιστική Επιτροπή) θα ζητήσει άμεσα συνάντηση με το ΔΣ των ΟΛΜΕ και ΔΟΕ.
Αθήνα, 16 Μαιου 2010
Το προεδρείο της σύσκεψης
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)