ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 27-04-2010
ΣΤ.ΚΥΡΙΑΚΙΔΗ 91 Τ.Κ 69100 ΑΡ. ΠΡΩΤ.: 10
ΗΛ.ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ: elmerodopis@gmail.com ΤΗΛ: 2531033342
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: elmerodopis.blogspot.com
ΘΕΜΑ: << ΠΛΗΡΩΜΗ ΥΠΕΡΩΡΙΩΝ ΜΟΝΙΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ >>
Σε ερώτηση συναδέλφων ,σε μέλη του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ σχετικά με το θέμα της πληρωμής από την ΔΙΔΕ ΡΟΔΟΠΗΣ των υπερωριών(είτε από τις σχολικές δραστηριότητες είτε από το κανονικό πρόγραμμα ) των μονίμων εκπαιδευτικών του σχολικού έτους 2008-2009, αλλά και παλαιότερων ετών, σας ενημερώνουμε ότι το ΔΣ της ΕΛΜΕ απευθύνθηκε με ερώτηση στον υπεύθυνο της μισθοδοσίας μέσω των εντελλόμενων, του οποίου οι δαπάνες ανήκουν, και μας απάντησε ότι οι πιστώσεις υπάρχουν για 4 μήνες σε ποσοστό 8% για κάθε μήνα από τις 70.000 ευρώ δηλαδή περίπου 21.000 ευρώ οι οποίες ήδη είναι κατατεθειμένες στα εντελλόμενα αποκλειστικά για την πληρωμή των υπερωριών μονίμων εκπαιδευτικών, και η μοναδική εκκρεμότητα είναι η πρωθυπουργική απόφαση(υπογραφή) για την πληρωμή των υπερωριών παλαιότερων ετών. Μέσα στη διάρκεια ενός μήνα ελπίζουμε συνεπώς πως το θέμα θα έχει λήξει προς τη θετική κατεύθυνση.
Με Τιμή και αγωνιστικούς χαιρετισμούς
Για το ΔΣ της ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ: ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗΣ ΜΙΧΑΛΗΣ
Ο Γ। ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ: ΑΓΓΕΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
Η φωνή των εκπαιδευτικών της Ροδόπης
Τετάρτη 28 Απριλίου 2010
Τρίτη 27 Απριλίου 2010
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ - ΟΛΜΕ 27-04-2010
Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
FAX: 210 32 27 382
email:olme@otenet.gr
www.olme.gr Αθήνα, 27/4/10
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Σχετικά με το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας
«Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού –
καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση
και λοιπές διατάξεις»
Σαφή και βέβαιη υποβάθμιση τόσο στους/τις εκπαιδευτικούς όσο και στην ίδια την
εκπαίδευση θα επιφέρει, εφόσον ψηφιστεί, το σχέδιο νόμου του Υπ. Παιδείας με
τον ψευδεπίγραφο τίτλο «Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού».
Επισημαίνουμε καταρχάς το γεγονός ότι η υπουργός Παιδείας έσπευσε να
καταθέσει στη Βουλή το σχέδιο νόμου χωρίς προηγουμένως να το κοινοποιήσει στις
εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, όπως είχε υποσχεθεί, αλλά και παρά την έκκλησή μας
να μην κατατεθεί πριν προχωρήσει το Υπ. Παιδείας σε συλλογική διαπραγμάτευση
με την ΟΛΜΕ.
Διατρέχοντας κανείς τις σελίδες του σχεδίου, ενός σχεδίου που περιλαμβάνει
διατάξεις πολύ χειρότερες από εκείνες που είχαν δοθεί νωρίτερα στη δημοσιότητα,
αντιλαμβάνεται την αιτία αυτής της τακτικής του υπ. Παιδείας.
Οι ρυθμίσεις που προτείνει το Υ. Παιδείας αγνοούν το σύνολο σχεδόν των
αναγκαίων μέτρων για τη στήριξη και αναβάθμιση του εκπαιδευτικού και του έργου
του (καθιέρωση ετήσιας επιμόρφωσης, μισθολογική, επιστημονική και εργασιακή
αναβάθμισή του). Ευθυγραμμισμένες με το γενικότερο πνεύμα του προγράμματος
σταθερότητας, οι προτάσεις του υπ. Παιδείας οδηγούν σε ακόμη μεγαλύτερη
συρρίκνωση των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα:
• Μέσα από το προτεινόμενο σύστημα διορισμών θεσμοθετεί μια πραγματική
Οδύσσεια για τους αδιόριστους εκπαιδευτικούς, που υποχρεώνονται σε ένα
συνεχές κυνηγητό τίτλων σπουδών και μορίων, για να αποκτήσουν τη
δυνατότητα να ενταχθούν στη δημόσια εκπαίδευση, από την οποία όμως
μπορούν εύκολα πάλι να εξοστρακιστούν με τη λήξη της περιόδου δοκιμασίας.
• Με τις σχετικές ρυθμίσεις η εκπαιδευτική προϋπηρεσία εξαφανίζεται μέσα σε
ένα σύνολο ποικίλων μοριοδοτήσεων, με αποτέλεσμα δεκάδες χιλιάδες
εκπαιδευτικοί, που έχουν προσφέρει επί πολλά χρόνια σημαντικές υπηρεσίες
στη δημόσια εκπαίδευση ως αναπληρωτές και ωρομίσθιοι, να αντιμετωπίζονται
ουσιαστικά ως «αναλώσιμο προϊόν».
• Η δημόσια εκπαίδευση μετατρέπεται σε ένα απέραντο πεδίο διαρκούς
επιτήρησης και ελέγχου από το Υπ. Παιδείας με τη χρήση και των νέων
τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας, με πρόσχημα την «αξιολόγηση»
και την «αξιοκρατία». Οι εκπαιδευτικοί που θέλουν να εξελιχθούν σε στελέχη της
εκπαίδευσης υποχρεώνονται να εμπλακούν σε διαδικασίες «αξιολόγησης» των
συναδέλφων τους.
• Προωθείται η καθιέρωση της δημοσιοποίησης των αποτελεσμάτων της
«αξιολόγησης» κάθε σχολείου, με συνέπεια να ανοίγει ο δρόμος για μια
διαδικασία «διαπόμπευσης» σχολικών μονάδων και εκπαιδευτικών. Ανάλογες
πρακτικές σε άλλες χώρες συνέβαλαν στη διεύρυνση των μορφωτικών
ανισοτήτων και στη δημιουργία σχολείων διαφορετικών ταχυτήτων.
• Διευρύνεται το καθεστώς της αστάθειας και της αβεβαιότητας ακόμη και των
μόνιμων εκπαιδευτικών, καθώς οι θεωρούμενοι ως «πλεονάζοντες»
εκπαιδευτικοί μπορούν, χωρίς τη θέλησή τους, να σταλούν σε οποιαδήποτε
περιοχή της χώρας.
• Επιχειρείται η περαιτέρω ενίσχυση της χειραγώγησης των εκπαιδευτικών από
την εκάστοτε εξουσία.
Καλούμε την κυβέρνηση να αποσύρει το σχέδιο νόμου και να προχωρήσει σε
ουσιαστικό διάλογο με τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες μέσω της διαδικασίας των
συλλογικών διαπραγματεύσεων, όπως άλλοτε προβλέπεται από την κείμενη
νομοθεσία.
Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας πρέπει να κατανοήσει ότι τα μεγάλα
προβλήματα της εκπαίδευσης δεν αντιμετωπίζονται με νόμους και ρυθμίσεις
αντίθετες προς τα συμφέροντα της εκπαίδευσης, που επιβάλλονται εκβιαστικά από
την εξουσία.
Διαφορετικά, θα αναλάβει το κόστος μια ακόμη αποτυχημένης εκπαιδευτικής
«μεταρρύθμισης».
Οι μαθητές θα βαθμολογούν τους εκπαιδευτικούς-Αναδημοσίευση από Τα Νέα 27-04-2010
Οι μαθητές θα βαθμολογούν τους εκπαιδευτικούς
Καρτέλα σχολείου, κατάργηση της βάσης του 10 από φέτος και μετάθεση του διαγωνισμού ΑΣΕΠ στο νομοσχέδιο για την Παιδεία
ΡΕΠΟΡΤΑΖ: Νίκος Μάστορας
Η καρτέλα σχολείου, δηλαδή μια κάρτα όπου στο εξής θα παρουσιάζονται όλα τα επιμέρους χαρακτηριστικά κάθε σχολείου ώστε να μπορεί με διαφάνεια να έχει ο καθένας την εικόνα του σχολείου, ήταν το νέο στοιχείο στο εκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο που κατέθεσε χθες στη Βουλή η κ. Αννα Διαμαντοπούλου, στο οποίο περιλαμβάνεται και η κατάργηση της βάσης του 10 από φέτος.
Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, στην οποία, όπως είπε η υπουργός, θα συμμετέχουν και οι μαθητές, και η μετάθεση του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ που επρόκειτο να γίνει φέτος για τουλάχιστον έναν χρόνο (θα γίνει ώς το 2012) και με αναμορφωμένο περιεχόμενο, ήταν τα στοιχεία που ξεχώρισαν πέρα από τις αλλαγές στις προσλήψεις εκπαιδευτικών. «Οταν η χώρα βρίσκεται σε κρίση, η ευθύνη μας είναι να αντιμετωπίσουμε τα θέματα ανάλογα με τις ανάγκες και τις δυνατότητες μας. Θα δώσουμε μάχη καρδιάς για να μπουν οι εκπαιδευτικοί στις τάξεις», είπε χαρακτηριστικά η κ. Διαμαντοπούλου, αφήνοντας να εννοηθεί ότι φέτος θα υπάρξουν λιγότερες προσλήψεις. Οι εκπαιδευτικοί επιμένουν στις κινητοποιήσεις τους και ήδη η ΠΑΣΚ των δασκάλων ανακοίνωσε ότι θα βρεθεί στην πρωτοπορία του αγώνα για να μην ψηφιστεί το νομοσχέδιο. Διορισμοί και προσλήψεις
Ο ισχύων ενιαίος πίνακας αναπληρωτών παύει να τροφοδοτείται από την 1η Ιουλίου 2010. Στο μεταβατικό στάδιο, οι εκπαιδευτικές ανάγκες θα συνεχίσουν να καλύπτονται από εκεί. Τα σχολικά έτη 2010- 2011 και 2011 - 2012, οι διορισμοί και οι προσλήψεις θα γίνονται σε ποσοστό 60% από τους υπάρχοντες πίνακες διοριστέων πριν από την ψήφιση του νόμου του ΑΣΕΠ και σε ποσοστό 40% από τον ισχύοντα ενιαίο πίνακα αναπληρωτών. Οσοι έχουν εργαστεί για διάστημα 24 μηνών και άνω ως αναπληρωτές και ωρομίσθιοι, προβλέπεται ότι, μετά τους δύο πρώτους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ που θα γίνουν ύστερα από την ψήφιση του νόμου και εφόσον δεν θα έχουν επιτυχία, θα πριμοδοτηθούν με 50 μονάδες στους πίνακες που θα καταρτισθούν. Το ίδιο θα ισχύσει και για όσους προσέφεραν τις υπηρεσίες τους στα ιδιωτικά σχολεία και απολύθηκαν από αυτά λόγω κατάργησής τους, ενώ θα έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον 24μηνη προϋπηρεσία.
Παιδαγωγική- εκπαιδευτική επάρκεια
Ο νόμος προβλέπει και χρονοδιάγραμμα προσαρμογής μέχρι να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις χορήγησης της Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας από τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ. Στο μεταξύ, θα λαμβάνονται υπόψη τόσο οι ισχύουσες διατάξεις περί παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας όσο και οι νέες. Η προϋπηρεσία που θα αποκτάται θα προσμετράται για τους επόμενους διαγωνισμούς και θα λαμβάνεται υπόψη και για τη βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών.
Μεταβατικές διατάξεις προβλέπονται επίσης για τους εκπαιδευτικούς που είναι καταγεγραμμένοι σε πίνακες που δημιουργήθηκαν την τελευταία πενταετία. Θα διορίζονται επιπλέον του αριθμού διοριζομένων. Οι πίνακες αφορούν τους εκπαιδευτικούς με 30 μήνες προϋπηρεσία, με 24 μήνες και επιτυχία στο ΑΣΕΠ, τους πολύτεκνους, τους έχοντες μόνιμη αναπηρία 67% και 12μηνη προϋπηρεσία και τους απολυόμενους ιδιωτικούς.
ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ
θα ισχύσουν για τους διορισμούς και τις προσλήψεις των εκπαιδευτικών. Για πόσο θα ισχύει ο πίνακας αναπληρωτών και ωρομισθίων
Δεν χρειάζεται επιτυχία στο ΑΣΕΠ για ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ που θέλουν να εργαστούν σε ιδιωτικά σχολεία δεν θα χρειάζεται να επιτύχουν σε διαγωνισμό του ΑΣΕΠ για να προσληφθούν. Αντιθέτως, θα πρέπει να διαθέτουν πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας. Αν θελήσουν να μεταπηδήσουν στη δημόσια εκπαίδευση ύστερα από απόλυση ή κλείσιμο ιδιωτικού σχολείου, θα είναι αναγκαία η επιτυχία στο ΑΣΕΠ και θα μοριοδοτούνται με 50 μόρια, αλλά δεν θα είναι πλέον αυτόματη η μεταπήδηση.
Με το νομοσχέδιο περιορίζονται οι απολύσεις των ιδιωτικών εκπαιδευτικών. Σε περίπτωση κατάργησης τάξεων ή τμημάτων, προτείνεται αντί της απόλυσης του εκπαιδευτικού με τη μικρότερη υπηρεσία στην εκπαίδευση που ισχύει σήμερα, η τροποποίηση του διοριστηρίου του ώστε να εργάζεται λιγότερες ώρες. Καταργείται η δυνατότητα απόλυσης του 33% των εκπαιδευτικών των οποίων η σύμβαση μετατρεπόταν στον 6ο χρόνο σε σύμβαση αορίστου χρόνου. Οι συμβάσεις μετατρέπονται σε αορίστου χρόνου από το 2ο έτος και όχι από το 6ο έτος από την πρόσληψη, και είναι δυνατή η καταγγελία από τον εργοδότη μιας σύμβασης τον χρόνο ανά ιδιωτική εκπαιδευτική μονάδα.
Η εξαίρεση των ιδιωτικών εκπαιδευτικών από την υποχρέωση της επιτυχίας στο ΑΣΕΠ όμως, ενώ έγινε θετικά δεκτή από τους σχολάρχες, προκάλεσε οργισμένη αντίδραση της ΟΙΕΛΕ (ομοσπονδία των ιδιωτικών εκπαιδευτικών), η οποία, σε αντίθεση με την ΟΛΜΕ, επιθυμούσε τη διαδικασία του ΑΣΕΠ και προτείνει τώρα στον κλάδο 48ωρη απεργία στις 4 και 5 Μαΐου. «Η Πολιτεία αισθάνεται άραγε μικρότερη ευθύνη απέναντι στους μαθητές των ιδιωτικών σχολείων, επιτρέποντας να διδάσκονται από εκπαιδευτικούς μειωμένων τυπικών προσόντων (χωρίς επιτυχία σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ); Η σημερινή ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, κατεδαφίζοντας το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο, υπονομεύει την ποιότητα της εκπαίδευσης και παραδίδει το ιδιωτικό κομμάτι της στη βουλιμία των δυνάμεων της αγοράς», αναφέρει στην ανακοίνωσή της.
Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, στην οποία, όπως είπε η υπουργός, θα συμμετέχουν και οι μαθητές, και η μετάθεση του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ που επρόκειτο να γίνει φέτος για τουλάχιστον έναν χρόνο (θα γίνει ώς το 2012) και με αναμορφωμένο περιεχόμενο, ήταν τα στοιχεία που ξεχώρισαν πέρα από τις αλλαγές στις προσλήψεις εκπαιδευτικών. «Οταν η χώρα βρίσκεται σε κρίση, η ευθύνη μας είναι να αντιμετωπίσουμε τα θέματα ανάλογα με τις ανάγκες και τις δυνατότητες μας. Θα δώσουμε μάχη καρδιάς για να μπουν οι εκπαιδευτικοί στις τάξεις», είπε χαρακτηριστικά η κ. Διαμαντοπούλου, αφήνοντας να εννοηθεί ότι φέτος θα υπάρξουν λιγότερες προσλήψεις. Οι εκπαιδευτικοί επιμένουν στις κινητοποιήσεις τους και ήδη η ΠΑΣΚ των δασκάλων ανακοίνωσε ότι θα βρεθεί στην πρωτοπορία του αγώνα για να μην ψηφιστεί το νομοσχέδιο. Διορισμοί και προσλήψεις
Ο ισχύων ενιαίος πίνακας αναπληρωτών παύει να τροφοδοτείται από την 1η Ιουλίου 2010. Στο μεταβατικό στάδιο, οι εκπαιδευτικές ανάγκες θα συνεχίσουν να καλύπτονται από εκεί. Τα σχολικά έτη 2010- 2011 και 2011 - 2012, οι διορισμοί και οι προσλήψεις θα γίνονται σε ποσοστό 60% από τους υπάρχοντες πίνακες διοριστέων πριν από την ψήφιση του νόμου του ΑΣΕΠ και σε ποσοστό 40% από τον ισχύοντα ενιαίο πίνακα αναπληρωτών. Οσοι έχουν εργαστεί για διάστημα 24 μηνών και άνω ως αναπληρωτές και ωρομίσθιοι, προβλέπεται ότι, μετά τους δύο πρώτους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ που θα γίνουν ύστερα από την ψήφιση του νόμου και εφόσον δεν θα έχουν επιτυχία, θα πριμοδοτηθούν με 50 μονάδες στους πίνακες που θα καταρτισθούν. Το ίδιο θα ισχύσει και για όσους προσέφεραν τις υπηρεσίες τους στα ιδιωτικά σχολεία και απολύθηκαν από αυτά λόγω κατάργησής τους, ενώ θα έχουν συμπληρώσει τουλάχιστον 24μηνη προϋπηρεσία.
Παιδαγωγική- εκπαιδευτική επάρκεια
Ο νόμος προβλέπει και χρονοδιάγραμμα προσαρμογής μέχρι να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις χορήγησης της Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας από τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ. Στο μεταξύ, θα λαμβάνονται υπόψη τόσο οι ισχύουσες διατάξεις περί παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας όσο και οι νέες. Η προϋπηρεσία που θα αποκτάται θα προσμετράται για τους επόμενους διαγωνισμούς και θα λαμβάνεται υπόψη και για τη βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών.
Μεταβατικές διατάξεις προβλέπονται επίσης για τους εκπαιδευτικούς που είναι καταγεγραμμένοι σε πίνακες που δημιουργήθηκαν την τελευταία πενταετία. Θα διορίζονται επιπλέον του αριθμού διοριζομένων. Οι πίνακες αφορούν τους εκπαιδευτικούς με 30 μήνες προϋπηρεσία, με 24 μήνες και επιτυχία στο ΑΣΕΠ, τους πολύτεκνους, τους έχοντες μόνιμη αναπηρία 67% και 12μηνη προϋπηρεσία και τους απολυόμενους ιδιωτικούς.
ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ
θα ισχύσουν για τους διορισμούς και τις προσλήψεις των εκπαιδευτικών. Για πόσο θα ισχύει ο πίνακας αναπληρωτών και ωρομισθίων
Δεν χρειάζεται επιτυχία στο ΑΣΕΠ για ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ που θέλουν να εργαστούν σε ιδιωτικά σχολεία δεν θα χρειάζεται να επιτύχουν σε διαγωνισμό του ΑΣΕΠ για να προσληφθούν. Αντιθέτως, θα πρέπει να διαθέτουν πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας. Αν θελήσουν να μεταπηδήσουν στη δημόσια εκπαίδευση ύστερα από απόλυση ή κλείσιμο ιδιωτικού σχολείου, θα είναι αναγκαία η επιτυχία στο ΑΣΕΠ και θα μοριοδοτούνται με 50 μόρια, αλλά δεν θα είναι πλέον αυτόματη η μεταπήδηση.
Με το νομοσχέδιο περιορίζονται οι απολύσεις των ιδιωτικών εκπαιδευτικών. Σε περίπτωση κατάργησης τάξεων ή τμημάτων, προτείνεται αντί της απόλυσης του εκπαιδευτικού με τη μικρότερη υπηρεσία στην εκπαίδευση που ισχύει σήμερα, η τροποποίηση του διοριστηρίου του ώστε να εργάζεται λιγότερες ώρες. Καταργείται η δυνατότητα απόλυσης του 33% των εκπαιδευτικών των οποίων η σύμβαση μετατρεπόταν στον 6ο χρόνο σε σύμβαση αορίστου χρόνου. Οι συμβάσεις μετατρέπονται σε αορίστου χρόνου από το 2ο έτος και όχι από το 6ο έτος από την πρόσληψη, και είναι δυνατή η καταγγελία από τον εργοδότη μιας σύμβασης τον χρόνο ανά ιδιωτική εκπαιδευτική μονάδα.
Η εξαίρεση των ιδιωτικών εκπαιδευτικών από την υποχρέωση της επιτυχίας στο ΑΣΕΠ όμως, ενώ έγινε θετικά δεκτή από τους σχολάρχες, προκάλεσε οργισμένη αντίδραση της ΟΙΕΛΕ (ομοσπονδία των ιδιωτικών εκπαιδευτικών), η οποία, σε αντίθεση με την ΟΛΜΕ, επιθυμούσε τη διαδικασία του ΑΣΕΠ και προτείνει τώρα στον κλάδο 48ωρη απεργία στις 4 και 5 Μαΐου. «Η Πολιτεία αισθάνεται άραγε μικρότερη ευθύνη απέναντι στους μαθητές των ιδιωτικών σχολείων, επιτρέποντας να διδάσκονται από εκπαιδευτικούς μειωμένων τυπικών προσόντων (χωρίς επιτυχία σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ); Η σημερινή ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, κατεδαφίζοντας το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο, υπονομεύει την ποιότητα της εκπαίδευσης και παραδίδει το ιδιωτικό κομμάτι της στη βουλιμία των δυνάμεων της αγοράς», αναφέρει στην ανακοίνωσή της.
Δευτέρα 26 Απριλίου 2010
Tα 48 άρθρα του 89σέλιδου πολυνομοσχεδίου για την παιδεία
Ρεπορτάζ:esos.gr
Από 89 σελίδες και 48 άρθρα αποτελείται το πολυνομοσχέδιο για την παιδεία το οποίο κατέθεσε απόψε, προς ψήφιση , στη Βουλή η υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου. ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΠΟΛΥΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΜΕ ΤΑ 48 ΑΡΘΡΑ ΚΑΝΕΤΕ
Ολες οι απαντήσεις της υπ. Παιδείας στις ερωτήσεις των συντακτών του εκπαιδευτικού ρεπορτάζ
Το esos.gr δημοσιεύει όλες τις ερωτήσεις των συντακτών του εκπαιδευτικού ρεπορτάζ και τις απαντήσεις της υπουργού Παιδείας, στη σημερινή συνέντευξη τύπου επί του πολυνομοσχεδίου για την παιδεία.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Καλησπέρα σας. Ευχαριστούμε πολύ που ήρθατε.
Θέλω να σας εξηγήσω ότι ο λόγος που ειδοποιηθήκατε αργά και που έγινε αυτή την ώρα η συνέντευξη είναι γιατί
Τετάρτη 21 Απριλίου 2010
Νέα καθυστέρηση στην ανακοίνωση του Πολυνομοσχεδίου για την παιδεία –Προβληματισμοί στο Μ. Μαξίμου Τετάρτη, 21 Απρίλιος 2010 12:28
Νέα καθυστέρηση στην ανακοίνωση του Πολυνομοσχεδίου για την παιδεία –Προβληματισμοί στο Μ. Μαξίμου
Αφισέτα της ΟΛΜΕ για την απεργία στις 22 Απρίλη 2010
ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ
ΠΕΜΠΤΗ 22 ΑΠΡΙΛΗ
Όλοι στους δρόμους
Αθήνα: 11 π.μ. Πλ.Κλαυθμώνος
ü Για να ακυρωθούν τα μέτρα της κυβέρνησης
ü Όχι στον εργασιακό μεσαίωνα
ü Όχι στην περικοπή μισθών και συντάξεων
ü Όχι στο «πολυνομοσχέδιο» του Υπουργείου Παιδείας
ü Όχι στο πρόγραμμα σταθερότητας
ΟΛΜΕ
ΕΠΕΙΓΟΝ !!!! ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΕ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΜΕΛΩΝ ΕΛΜΕ
Ε.Λ.Μ.Ε. ΡΟΔΟΠΗΣ ΚΟΜΟΤΗΝΗ: 20-04-2010
ΣΤ.ΚΥΡΙΑΚΙΔΗ 91 ΚΟΜΟΤΗΝΗ ΤΚ 69100 ΑΡ.ΠΡΩΤ: 8
Email: elmerodopis@gmail.com ΤΗΛ: 2531033342
ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ:elmerodopis.blogspot.com
ΘΕΜΑ: << ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΟΛΜΕ ΠΡΟΣ Γ.Σ. ΕΛΜΕ-ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΙΤΗΜΑΤΩΝ-ΠΛΑΙΣΙΟ ΔΡΑΣΗΣ>>
Σας αποστέλλουμε την εισήγηση της ΟΛΜΕ προς τις Γ.Σ. των ΕΛΜΕ της χώρας. Καλούμε σε έκτακτη Γ.Σ. της ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ όλα τα μέλη στο 3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ την ΤΕΤΑΡΤΗ 21-04-2010 και ώρα 21:10 μ.μ. όπου θα συζητηθούν όλα τα θέματα που αφορούν την εισήγηση της ΟΛΜΕ και την παραπέρα πορεία του κλάδου μας.
ΜΕ ΤΙΜΗ
ΤΟ ΔΣ ΕΛΜΕ ΡΟΔΟΠΗΣ
Τρίτη 20 Απριλίου 2010
ΑΔΕΔΥ : 20/04/2010 - Κάλεσμα για συμμετοχή στην απεργία της Πέμπτης 22 Απριλίου 2010
20/04/2010 - Κάλεσμα για συμμετοχή στην απεργία της Πέμπτης 22 Απριλίου 2010
Με ομόφωνες αποφάσεις το σύνολο των Ομοσπονδιών των εργαζομένων στο Δημόσιο καλούν τους εργαζόμενους να συμμετέχουν στην 24ωρη απεργία που έχει κηρύξει η Α.Δ.Ε.Δ.Υ. για την Πέμπτη 22 Απριλίου 2010 καθώς και στις απεργιακές συγκεντρώσει
Συνοδευτικά αρχεία:
Δελτίου Τύπου
Περισσότερα...
Με ομόφωνες αποφάσεις το σύνολο των Ομοσπονδιών των εργαζομένων στο Δημόσιο καλούν τους εργαζόμενους να συμμετέχουν στην 24ωρη απεργία που έχει κηρύξει η Α.Δ.Ε.Δ.Υ. για την Πέμπτη 22 Απριλίου 2010 καθώς και στις απεργιακές συγκεντρώσει
Συνοδευτικά αρχεία:
Δελτίου Τύπου
Περισσότερα...
ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΙΣ Γ.Σ. ΤΩΝ ΕΛΜΕ
ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΙΣ Γ.Σ. ΤΩΝ ΕΛΜΕ
Σύμφωνα με την εισήγηση της ΟΛΜΕ καλούνται όλοι οι συνάδελφοι καθηγητές Δ.Ε της Ροδόπης σε γενική συνέλευση την Τετάρτη στις 21 - 04- 2010 στις 9:00 μμ στο 3ο Γυμνάσιο Κομοτηνής με θέμα την εισήγηση της ΟΛΜΕ
Απο το ΔΣ της ΕΛΜΕ Ροδόπης
Δευτέρα 19 Απριλίου 2010
Οι δάσκαλοι θα απεργήσουν τις ίδιες ημέρες με τους καθηγητές και στηρίζουν τις κινητοποιήσεις των αναπληρωτών και ωρομισθίων
Ρεπορτάζ:esos.gr
Απεργιακές κινητοποιήσεις τις ίδιες ημέρες και στήριξη των κινητοποιήσεων των ωρομισθίων και αναπληρωτών αποφάσισαν σήμερα Δευτέρα σε κοινή σύσκεψη τα Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. και της ΟΛΜΕ Ειδικότερα, αποφασίστηκε να
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)